Captura de pantalla 2024 03 23 140053

LA FISIOTERAPIA EN LA UIS

  • Inicios de de la carrera. ( fisioterapia)

    La carrera de fisioterapia empezó a ofrecerse en la región.
    Universidad Femenina de Santander, constituyéndose
    en el segundo programa formalmente ofrecido en el país
    teniendo como objeto el
    fomento de la alta cultura, la investigación científica, la
    formación profesional, la prestación de servicios
    investigativos, técnicos y sociales orientados a elevar
    el nivel moral, intelectual y económico de la mujer
    santandereana.
  • Primera corte de graduación

    integrada por 7 fisioterapeutas.
    su objetivo era formar profesionales técnicos con duración
    de 3 años, cuya principal acción era el campo de la rehabilitación.
  • Creación de la división de ciencias de la salud UIS

  • Decreto 80

    Año se reorganizó la educación superior en Colombia.
  • Evaluación del programa

    por medio del cual los egresados responderían más eficientemente a la necesidades del país.
    Definieron las actividades y funciones propias del área
    preventiva.
  • Fomentación en el trabajo interdisciplinario

    Ampliar los conocimientos en metodología
    de investigación, capacitar a los docentes y fomentar la
    producción intelectual con la publicación de textos guías
    para estudiantes.
  • Proceso de reordenamiento

    Generan importantes cambios dando paso a la
    creación de la Escuela de Fisioterapia, unidad académica administrativa, adscrita a la Facultad de Salud.
  • Cumplimiento de estándares de calidad

    el Ministerio de Educación Nacional le otorgó la acreditación, segúnla resolución 1031 de 2000
  • Aprobación de la reforma

    Actualización del plan de estudio, cuya duración se
    prolongó a cinco años, enfatiza en la
    formación de fisioterapeutas autónomos, creativos,
    responsables.
  • Aciertos historicos

    • Modernización de la planta física y académico
    administrativa de la escuela.
    • Adquisición de una cultura de autoevaluación
    permanente.
    • Acreditación de alta calidad.
    • Obtención del primer lugar en el ECAES.
    • Ampliación de la planta docente de la escuela.
    • Desarrollo del plan de capacitación docente.