-
1538
Universidad Autónoma
La Universidad de Santo Domingo fue creada mediante la Bula In Apostolatus Culmine, expedida el 28 de octubre de 1538 por el Papa Paulo III, la cual elevó a esa categoría el Estudio General que los dominicos regenteaban desde el 1518, en Santo Domingo, sede virreinal de la colonización y el más viejo establecimiento colonial del Nuevo Mundo. Fuente: Universidad Autónoma de Santo Domingo (s.f.). Historia de la universidad. Recuperado el 05 de junio 2017, de http://uasd.edu.do/index.php -
1551
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Los dominicos en sus conventos del Cusco, en ciudad de Lima, estudiaban Artes y Teología para ejercitar a los antiguos miembros y preparar a los novicios de la Orden. El incremento de los estudios superiores determinó que, Fray Tomás de San Martín solicitase fundar una universidad o Estudio General en Lima.
Fuente: Universidad Nacional Mayor de San Marcos (s.f.). Historia de la universidad. Recuperado el 05 de junio 2017, de
http://www.unmsm.edu.pe/home/inicio/historia -
1553
Real y Pontificia Universidad de México
La Real y Pontificia Universidad de México, promovida por el primer Obispo de México, Fray Juan de Zumárraga, y por el primer Virrey de la Nueva España, D. Antonio de Mendoza. Erigida por el Príncipe Felipe el 21 de septiembre 1551, para que los naturales e hijos de los españoles fuesen industriados en las cosas de la fe católica y en las demás facultades.
Fuente: Universidad Pontificia de México (2015). Información general. Recuperado el 05 de junio 2017, de http://www.pontificia.edu.mx/ -
1580
Universidad Santo Tomás
La Universidad Santo Tomás, Primer Claustro Universitario de Colombia, fue fundada por la Orden de Predicadores (O. P.) el 13 de junio de 1580. En 1608 se fundó el Colegio Santo Tomás y posteriormente se fusionó con la Universidad de Estudios Generales. Nació así el Colegio-Universidad Santo Tomás que posteriormente se llamaría Universidad Tomística.
Fuente: Universidad Santo Tomás (2016). Presentación. Recuperado el 05 de junio 2017, de http://www.usta.edu.co/index.php/nuestra-institucion -
Universidad de La Habana
La Universidad de La Habana, fue fundada por los frailes Dominicos pertenecientes a la Orden de Predicadores. Es pública y es la institución educativa superior más antigua de Cuba.
Respaldada por casi trescientos años de enseñanza e investigación, ha sido y es un importante agente de desarrollo social en Cuba, lo que constituye la base de su filosofía de trabajo.
Fuente: Universidad de La Habana (2013). Historia de la UH. Recuperado el 05 de junio 2017, de http://www.uh.cu/ -
El proceso de independencia de Latinoamérica
Entre 1810 y 1825. La universidad quedó sometida a la tutela del Estado, a cuyo servicio debía consagrar sus esfuerzos mediante la preparación de los profesionales para la administración pública y las necesidades sociales prioritarias. La universidad tradicional abarca dos épocas: la colonial de corte señorial y clasista, y la independentista de preparar los funcionarios para el nuevo gobierno en: medicina, jurisprudencia, teología, letras, ciencias naturales, filosofía y bellas artes. -
Reforma de Córdoba de 1918
Se buscaba abrir la universidad a sectores más amplios de alumnos, sin consideración de su origen y posición social. Dar acceso a todos los intelectuales y profesionales competentes. Democratizar el gobierno universitario, de donde la participación estudiantil y la representación de los graduados y vincular la universidad con el pueblo y la vida de la nación de donde la publicidad de los actos universitarios, la extensión cultural, las universidades populares. -
Reforma universitaria (Chile)
Es posible afirmar que la Reforma Universitaria en Chile se inició con el movimiento de 1920, los estudiantes produjeron alzamientos de carácter social y político. Fuente: Molina, M. (2008). Introducción al estudio de la Universidad Latinoamericana. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol. 4, (1), pp. 129-142. -
Congreso de Estudiantes.
Se reunió el primer Congreso de Estudiantes.
Fuente: Portantiero, J. C. (1978). Estudiantes y política en América Latina: el proceso de la reforma universitaria (1918-1938) (Vol. 17). Siglo Xxi Ediciones. -
Reforma Universitaria (Colombia)
En Colombia, en 1924, los estudiantes se manifestaron por una organización universitaria basada en la independencia, en el gobierno estudiantil, en el cual al lado de la cátedra funcionase el seminario y al lado del maestro titular hubiera profesores egresados de la misma universidad.
Fuente: Molina, M. (2008). Introducción al estudio de la Universidad Latinoamericana. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol. 4, (1), pp. 129-142. -
Reforma Universitaria (Perú)
En Perú, en 1926, los estudiantes limeños sostuvieron, además, la defensa de la autonomía, la renovación de los métodos pedagógicos, la socialización de la cultura y la creación de las universidades populares.
Fuente: Molina, M. (2008). Introducción al estudio de la Universidad Latinoamericana. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol. 4, (1), pp. 129-142. -
La Reforma Universitaria en Cuba
La Reforma Universitaria en Cuba, mediante la cual se exigen cambios en la enseñanza universitaria tales como:
Depuración del profesorado, exigir recursos al gobierno para mejorar las condiciones materiales de la Universidad, autonomía universitaria y participación de los estudiantes en el de la Universidad. Fuente: Fernández, E. R. (1998). La reforma universitaria de 1962. Tebeto: Anuario del Archivo Histórico Insular de Fuerteventura, (11), 499-564. -
Alianza para el Progreso
Se planteó la modernización de la estructura de la sociedad y, en la práctica era más eficaz comenzar con la educación. Entre las propuestas de tipo académico se encontró:
a) Instauración de un año básico
b) Creación de un sistema uniforme de créditos para todas las universidades
c) Creación de programas de extensión universitaria dentro de las
universidades
d) Cursos paralelos a aquellos que conducen al grado
e) Cursos especiales de la comunidad en cuanto a mano de obra -
Universidad Latinoamericana Actual
Un diagnóstico de la universidad latinoamericana, sobre la mezcla de distintos paradigmas; que ella ha contribuido a democratizar la educación y el poder en nuestra región, pero es muy rígida y conservadora. Una institución cuya eficiencia es generalmente pobre. Como consecuencia de todo esto, la mayoría de los gobiernos han ido tomando medidas en el sentido de: reducirle el financiamiento estatal; crear instituciones paralelas y permitir la expansión de la educación superior privada.
