Infancia adolescencia y contexto

  • 19

    Edad contemporánea

    periodo histórico comprendido entre la Revolución francesa (1789) y la actualidad
  • 19

    Edad contemporánea

    Edad contemporánea
    Luego, el siglo XIX sería testigo de la revolución industrial, del paso del trabajo manual en el oficio y la manufactura, a la producción maquinizada (fabril). El lugar del artesano y del maestro, lo ocuparon el capitalista y el obrero. En vez del taller apareció la fábrica. La vieja aristocracia cedió su lugar a la nueva clase: la burguesía. Aparecieron los ferrocarriles, los vapores, los potentes motores, las máquinas complejas y se erigieron las grande urbes
  • Period: 300 to 15

    Edad Media

    Los niños y niñas eran mal visto, los veían como personas llenas de maldad y pecadores, es por esta razón que los adultos no invertían tiempo de calidad en su educación y desarrollo.
  • 1492

    Edad moderna

    comprendido entre el siglo xv y el xviii.
  • 1492

    Edad moderna

    Edad moderna
    en la edad moderna, el niño era indiferente y poco interesado por los adulto, haciendo énfasis en la alta taza de pobreza y la alta mortalidad que existía escrito por el historiador francés Philippe Ariès. Él argumentaba que la “infancia” es un concepto creado por la sociedad moderna. Ariès estudió pinturas, lápidas, muebles, e historiales escolares y descubrió que antes del siglo XVII los niños eran representados como pequeños adultos.
  • Edad antigua

    Edad antigua
    En la antigüedad la infancia era una etapa de desarrollo y aprendizaje. La formación del ciudadano griego empezaba en esta etapa. Se podría considerar que la educación del niño era “liberal”
  • Edad antigua

    El lapso de la historia registrada es de aproximadamente 5000 años