HITOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

  • 2800 BCE

    EL PAPIRO

    EL PAPIRO
    Del 2800 al 2900 antes de cristo. Los papiros fueron utilizados por la civilización egipcia 3.000 años antes de Cristo, aunque también hicieron uso de ellos las civilizaciones occidentales hasta el descubrimiento del papel. Existen preciosos ejemplares de todas las épocas, siendo el más conocido el Libro de los Muertos que se conserva en el Museo Británico de Londres.
    Fuente: http://paseandohistoria.blogspot.com/2010/09/el-papiro-egipcio.html
  • 105

    EL PAPEL

    EL PAPEL
    El papel se inventó en el año 105 d.C. fue inventado por Ts`ai Lun hacia el año 105 d.c en china; a partir de desperdicios de tela. Ts'ai Lun fue el primero en organizar la producción del papel a gran escala; los chinos desarrollaron un buen número de especialidades de papel, ya sea de diferentes tamaños, con protección contra insectos, etc. Fuente: https://www.clubplaneta.com.mx/quien_invento_el_papel.htm
  • 1436

    LA IMPRENTA

    LA IMPRENTA
    Se sabe con seguridad que Gutenberg construyó un aparato que permitía fundir las letras metálicas satisfactoriamente. pero ya entre los años 430 y 440 A.C se dice que los Romanos imprimían inscripciones sobre objetos de arcilla y fue posteriormente entre 1041 y 1048 cuándo Bì Shèng, en China, y gracias al papel de arroz, diseñó el primer sistema de imprenta de tipos móviles, en el cuál se tallaban caracteres chinos sueltos dispuestos en fila desde complejas piezas de porcelana.
  • LA LINTERNA MÁGICA

    LA LINTERNA MÁGICA
    En el siglo XVII Athanasius Kircher (1602- 1680) inventó la linterna mágica. Se trataba de una caja con una luz en la que se desplazaban dibujos hechos sobre vidrio los cuales se veían aumentados.
  • EL LÁPIZ

    EL LÁPIZ
    En 1792, Inventado por el ingeniero francés Jacques-Nicolás Conté, En el año 1795 se produjo por primera vez lápices hechos de grafito, previamente molido con ciertos tipos de arcilla, prensado en barras que se horneaban en recipientes de cerámica. Por último, se rodeaban de madera de cedro. Pronto se impusieron en todo el mundo.
  • LA FOTOGRAFÍA

    LA FOTOGRAFÍA
    El primer procedimiento fotográfico o heliográfico fue inventado por Niépce hacia 1824. Las imágenes eran obtenidas con betún de Judea, extendido sobre una placa de plata, luego de un tiempo de exposición de varios días.
    En 1829, Niépce asocia a Louis Jacques Mandé Daguerre en sus investigaciones.
    En 1832, ponen a punto, a partir del residuo de la destilación de la esencia de lavanda, un segundo procedimiento que produce imágenes con un tiempo de exposición de un día entero.
  • LA PIZARRA

    LA PIZARRA
    1. La pizarra es una roca densa, de grano fino, formada a partir de rocas sedimentarias arcillosas y, en algunas ocasiones, de rocas ígneas. James Pillans, profesor de Geografía escocés, tomó una de las pizarritas con las que trabajaba uno de sus alumnos y se le ocurrió colgarla de la pared, para una visión más óptima por parte de todos los asistentes a su clase. Por esto es reconocido como el “inventor” de la pizarra.
  • EL CUADERNO

    EL CUADERNO
    Fue inventado en 1920 por el australiano J.A. Birchall, que fue el primero en juntar varios papeles y unirlos a un pedazo de cartulina, en lugar de dejarlo como un montón de hojas sueltas. Cuando la producción de papel fue masiva y más económica, el cuaderno se transformó en el principal útil escolar de las salas de clases, donde los alumnos pudieron practicar desde la caligrafía hasta la transmisión de la cultura.
  • LA RADIO EDUCATIVA

    LA RADIO EDUCATIVA
    La radiodifusión se comenzó a extender por el mundo occidental a principios de la década de 1920. Desde el comienzo de la expansión de la radio surgió el interés para utilizar este medio con fines educativos. Se debe enfatizar en los elementos de los que consta el medio: palabra (hablada), sonido, música y silencio.
  • LA TELEVISIÓN EDUCATIVA

    LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
    El alto índice de analfabetismo y los bajos niveles de escolaridad fueron motivos para que en 1954, bajo el gobierno del general Gustavo Rojas Pinilla, se impulsara el desarrollo de la televisión educativa como una herramienta alternativa, novedosa y atrayente que apoyara el trabajo pedagógico de los docentes en la escuela primaria y permitiera alfabetizar a un mayor porcentaje de población. Fuente: http://www.urosario.edu.co/Universidad-Ciencia-Desarrollo
  • LA COMPUTADORA

    LA COMPUTADORA
    Las primeras aplicaciones de la computación al ámbito educacional a finales de la década del 50. En 1960 se inicia en un proyecto en la universidad de Illinois. Con la aparición de las computadoras de la tercera generación, se incrementó su introducción en el campo de la educación.
    Fuente: http://www.eumed.net/libros-gratis
  • EL RETROPROYECTOR

    EL RETROPROYECTOR
    En la década de 1980 los profesores comenzaron a utilizar proyectores para proyectar imágenes en movimiento usando pantallas LCD. Los primeros de estos proyectores eran en blanco y negro, pero las versiones en color comenzaron a estar disponibles a finales de la década de 1980. Fue en el sector de la educación donde los retroproyectores vieron el mayor crecimiento.
  • INTERNET

    INTERNET
    Es el año 1983 el que normalmente se marca como el año en que “nació Internet”. Fue entonces cuando el Departamento de Defensa de los Estados Unidos decidió usar el protocolo TCP/IP en su red Arpanet creando así la red Arpa Internet. Con el paso de los años se quedó con el nombre de únicamente “Internet”. En 1991 Tim Berners Lee creó la World Wide Web utilizando tres nuevos recursos: HTML, TTP y un programa llamado Web Browser
  • LA PIZARRA INTERACTIVA

    LA PIZARRA INTERACTIVA
    A principios de la década del 2000 aparece el tablero interactivo inteligente que permite crear entornos virtuales de aprendizaje en red. Deja atrás el uso de los tableros de madera y tiza y los tableros de acrílico y marcadores. Fuente: [https://www.youtube.com/watch?v=hRmu4xYazxQ].
  • PLATAFORMAS VIRTUALES

    PLATAFORMAS VIRTUALES
    2002, Un entorno o un aula virtual sustituyen de algún modo (puede que complementando) a las aulas presenciales. Los entornos virtuales pretenden crear un aula donde ésta no está disponible, o bien ampliar las potencialidades del aula real. Los entornos virtuales de aprendizaje reproducen el modelo de enseñanza/aprendizaje que tiene el profesor.Fuente: [https://www.youtube.com/watch?v=Fkmap1z-8TA]