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Petición de fundación
Fray Cristobal de Torres solicitó al Rey Felipe IV la autorización para fundar la universidad en 1645. “Deseaba fundar un Colegio que llegara a albergar unos treinta colegiales seglares”. El 31 de diciembre de 1651, recibió la Cédula Real que le autorizaba la creación de esta “se faculta al arzobispo a erigirlo para que se lean la doctrina de Santo Tomás, la jurisprudencia y medicina”. -
Finalidad
Desde los primeros días, se buscó formar a los educadores que estarían encargados de ilustrar a la República, servir al bien común y al interés general; más allá del particular. Tiene un carácter laico, por lo cual no dependía de la Iglesia Católica y eso le ha dado la posibilidad de ser más abierta e inclusiva. -
Fundación de la universidad del Rosario
En esta fecha fue inaugurado el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario; fue fundada por el Fray Cristóbal de Torres y Motones, quien era un sacerdote dominico, nacido en España y fue nombrado arzobispo por el Rey Felipe IV. Él advirtió el atraso que había en las ramas de conocimiento en el país y decidió fundar la universidad, inspirado en el Colegio Mayor del Arzobispo Fonseca de Salamanca; con el fin de dictar clases y educar a las figuras ilustres de la Patria. -
Primeros rectores
Fray Cristóbal designa a dos monjes dominicos para que ejercieran la rectoría del colegio, pero se reserva el derecho de una colegiatura laica. Los Dominicos toman el nombramiento de sus correligionarios como una donación del fundador hacia la orden y pretenden hacerse con el control de la Universidad. Así pues, Fray Cristóbal deshace el nombramiento y nombra en la rectoría a su sobrino Don Cristóbal de Araque y Ponce de León -
Constituciones
Fray Cristóbal redacta en 1654 las Constituciones del Colegio Mayor. Estas son un documento jurídico en forma de estatutos, inspirado en las Constituciones del Colegio Mayor del Arzobispo en Salamanca,reúnen las disposiciones respecto de la vida cotidiana dentro del Claustro y las disposiciones relativas a la enseñanza y la elección del Rector, en donde se resalta el carácter laico e independiente de la universidad. -
La Demanda
Fray Cristóbal una demanda legal contra los dominicos, la cual llega hasta el rey y es declarado protector del Colegio Mayor, dando inicio a la institución del Patronato. Dicho Patronato es el derecho o facultad por el cual se adquiere una competencia de vigilancia del cumplimiento de ciertos fines. -
Nuevos conocimientos
Hacia 1760 se presentaron varios cambios institucionales, como la vinculación de abogados de la Real audiencia a la Facultad de Jurisprudencia, una nueva biblioteca y la enseñanza de nuevos saberes "ilustrados" -
Próceres de la independencia
A finales del siglo XII y XIX, varios de los independentistas más importantes del país fueron alumnos de esta institución, entre ellos: Jorge Tadeo Lozano, Camilo Torres Tenorio y Francisco José de Caldas.
Entre 1762 y 1767 José Celestino Mutis fue catedrático en la Universidad, dictando clases de Matemáticas, Física y Ciencias Naturales en latín y hoy en día sus restos se encuentran en la capilla de "La Bordadita" en la universidad. -
Ayudando al país
La universidad fue durante todo el siglo XIX base para la formación de la República, aportando líderes, conocimientos y espacios para la lucha de desarrollar el país. -
El paso a la Independencia
En el proceso de la Independencia aparecen los nombres de Camilo Torres, Francisco José de Caldas y de algunos rosaristas como los de Ignacio de Herrera, Manuel de Pombo, José Sanz de Santamaría, Santiago Torres y Peña, Antonio Morales, Sinforoso Mutis, Miguel Rosillo y Meruelo, Vicente de la Rocha, Juan María Pardo, Miguel de Pombo y Joaquín de la Rocha. Según Álvaro Pablo Ortiz (2003 pp. 108-109). Lo que demuestra la importante particpación de la universidad en la independencia -
Volviendo a la importancia
La Universidad vuelve a ser importante en este año en el país y a través de sus estudiantes y profesores ayuda a formar un nuevo ideal republicano. En España Fernando VII vuelve al poder y envía un grupo de hombres bajo el mando de Pablo Morillo "El Pacificador" para reconquistar la Nueva Granada -
El Terror llega al Claustro
En febrero de 1816, Morillo hizo fusilar en Cartagena a los 9 primeros líderes patriotas, dando comienzo a la "época del Terror. Morillo llega a Santa Fe, y establece en el Claustro del Rosario su cuartel general, en donde pondría a funcionar los tres órganos que llevaron a la muerte a muchos patriotas Rosaristas: 1) El Consejo de Purificación 2) La Junta de Secuestro y 3) El Consejo de Guerra permanente que tenía por objeto juzgar a los patriotas que hayan cometido delitos de sangre. -
De Universidad a Cárcel
En este año, el Colegio Mayor es cerrado y convertido en cárcel por Pablo Morillo; como parte de su plan para reconquistar las colonias españolas. El edificio fue escogido porque era el más apto para mantener a los prisiones con suficiente seguridad. -
El fin de los mejores colombianos
El General Morillo, en vez de recobrar y pacificar a sus antiguos súbditos, “exterminó la generación de lo más granado de los colombianos” . Varios rosaristas fueron fusilados, como Joaquín de Caycedo y Cuervo, Manuel Bernardo Álvarez, Joaquín Camacho y Francisco José de Caldas; entre otros. Con esto, murieron muchos de los rosaristas más importates de la época y se interrumpió el proceso de generación de educación que buscaba dar el Colegio Mayor. -
El traslado de la prisión
Un auto de la Real Audiencia del 16 de mayo de 1817 ordenó desocupar lo más rápido posible posible el Colegio. Se dio la orden de traslado de los presos que todavía quedaban en su interior y se cumplió de inmediato: el 25 de mayo, el alguacil da cuenta de haberlos remitido a la Real Cárcel de Corte. El 5 de junio de 1817 la Gaceta de Santafé pudo anunciar que las cátedras en el Colegio Mayor se reabrirían el 18 de octubre. -
Las consecuencias
Hoy en día la universidad tiene un gran valor para la historia del país y es viva representación de que la educación puede ser motor de grandes cambios en un país. Desde el inicio se ha caracterizado por promover un pensamiento crítico y grandes bases de conocimiento, para así educar de la mejor manera a las personas que van a luchar por Colombia y promover un mejor lugar, desde los valores, la tradición y el conocimiento -
Bibliografia
