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Thomas Phaer
en su libro "The Boke of Chyldren", propone los niños como una clase especial de pacientes, siendo uno de los primeros en hacer una distinción entre la infancia y la edad adulta, así como reconoció enfermedades mentales susceptibles o típicas a los niños, como la meningitis, que llamó "apóstol del Brayne", o las pesadillas que llamó "terribles sueños y miedo en el sueño". -
William Thierry Preyer
autor de "Die Seele des Kindes" (El alma del niño), histórico libro sobre psicología del desarrollo. Fue uno de los fundadores de la psicología científica infantil. -
Alfred Binet y théodore simón
Aunque no trabajo directamente con el estudio de alteraciones psicológicas en niños, si fue pionero con su test de inteligencia exclusivo para infantes, el cual diseño junto con Simón. -
Lightner Witmer
Establece la primera clínica psicológica del mundo en 1896. En 1908 establece una escuela residencial privada cerca de Wallingford, Pensilvania en la cual se buscaba tener el control del medio ambiente global por un período con el fin de obtener un cambio en la conducta de los niños que permanecían en dicha institución. Posteriormente se estableció una similar, pero más grande, en Devon, Pennsylvania. -
Anna Freud
Anna centró su investigación en la psicología infantil. Anna apoyó la creación del Asilo e Instituto Baumgarten, para niños judíos huérfanos de guerra. Allí se formó un grupo dedicado a estudiar los problemas de aprendizaje y de psicología del niño, en el que participaron también Willie Hoffer y August Aichhorn. También ayuda a construir el Hamstead Child Therapy Clinic (Clínica de Terapia Infantil Hamstead) en Londres. -
Lawson Lowrey y J. McVicket Hunt
Describen los desastrosos efectos de la ausencia materna en la
personalidad y el desarrollo cognoscitivo ulteriores de los bebés, en los orfanatos de Nueva York y Teherán. -
Fish & Alpert
Realizan investigaciones pioneras acerca de los factores de riesgo -
Anna Freud
Propuso sistemas de clasificación creados específicamente para la infancia, derivados de la perspectiva psicoanalítica. tenían gran respaldo teórico, sin embargo carecían de validez empírica. -
GAP
El grupo para el avance de la psiquiatría (GAP, 1966) propuso 10 clasificaciones. -
Rutter, et al
Surgen las clasificaciones multiaxiales, caracterizada por la formulación sistemática de las condiciones del paciente y factores asociados a diferentes ejes. Por su parte Rutter, fue el primer profesor de psiquiatría infantil en el Reino Unido . Ha sido descrito como el "padre de la psicología infantil" -
Coddington
Pionero en el estudio del estrés con relación a problemas emocionales y de salud mental. -
Havinghurst
articuló el papel de las tareas del desarrollo en relación a las expectativas, la educación y la sociedad. Este autor consideraba que vivir en sociedad impone a los individuos una serie de tareas por aprender y lograr para obtener aprobación. -
Norman Garmezy
Resiliencia como factor protector. Garmezy, encontró que entre los hijos de esquizofrenicos, que tenían un alto riesgo de psicopatología, habia un grupo de niños que mostraban un sorprendente patrón de adaptación y salud mental. -
Familia
Entre 1979 y 1990 se ha considerado o descubierto que las relaciones familiares firmes y profundas son un factor protector para mantener una buena adaptación ante una situación de adversidad. -
Thomas M. Achenbach
considera la psicopatología del desarrollo como un macroparadigma para diferenciarlo de las teorías con variables, métodos o explicaciones más limitadas. -
Yamamoto et, al.
Realizaron un estudio en diversas culturas, en el que encontraron que los niños consideran estresantes las experiencias que han vivido. Así teorizaron que existe una cultura de la infancia, común e independiente de los distintos entornos de crecimiento. -
Masten & Coastworth
buscan factores específicos que puedan explicar el
desarrollo adecuado de individuos que se consideran en alto riesgo: resistencia al estrés, invulnerabilidad y resiliencia. -
Geiger y Crick
Proponen las características infantiles o adolescentes que predicen trastornos de la personalidad. -
Price, J. M. y Lento, J.
Proponen los mecanismos de vulnerabilidad subyacentes a la psicopatología infantil. -
Michael Rutter
Se pueden considerar tres tipos de trastornos en la infancia: los que están bien validados, aquellos que la evidencia apunta a que pueden validarse y los que tienen probabilidades de ser inválidos. También analizó la relación entre aspectos genéticos, de desarrollo y ambientales, con respecto a la psicopatología. -
Verduzco Álvarez Icaza
Elaboró la primera versión del cuestionario de estrés en niños. esta versión constaba de 33 reactivos y una escala de respuesta del 0 a 10. -
Suniya Luthar
define la resiliencia como una adaptación positiva, a pesar de
experiencias significativas de adversidad y traumas. Incluye dos aspectos: adversidad
y adaptación positiva. -
Ann Masten
Plantea una serie de competencias en relación al desarrollo. Consideraba que adquirir o no estas competencias se relaciona con la calidad de vida y por tanto con la psicopatología, la adaptación positiva y la resiliencia. -
Colombia
Se realizó la Encuesta Nacional de Salud Mental. -
Resolución 518
La Resolución 518/2015 incluye entre las tecnologías en salud a desarrollar por parte de todas las entidades territoriales del país la Estrategia Rehabilitación Basada en Comunidad en Salud Mental. -
Vigilancia epidemológica
En asocio con el Instituto Nacional de Salud – INS se desarrolló el Protocolo de Vigilancia Epidemiológica del Intento de Suicidio, el cual fue incorporado a los eventos de notificación obligatoria del Sistema de Vigilancia Epidemiológica – SIVIGILA. -
Formación del talento humano
En asocio con el SENA, se desarrolló en 2017 el curso de profundización en salud mental“Cuidado de la Salud Mental en los Entornos de Vida” dirigido a auxiliares de enfermería y
técnicos en salud pública. -
SISPRO
En la serie disponible en SISPRO, de 2009 a 2017, se encontró que fueron llevados a consulta en los 8 años de la serie, 44.931 niños y niñas de 0 a 4 años por riesgos potenciales para su salud, relacionados con circunstancias socioeconómicas y psicosociales, 98.373 personas de 5 a 9 años, 72.588 entre 10 y 14 años y 45.169 adolescentes de 15 a 19 años.
