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Jan 1, 1500
siglo XVI
Interrogantes de la filosofía griega por Aristóteles y platón
Temas de transcendencia como lo son naturaleza del aprendizaje y relación profesor –alumno. -
Jan 1, 1500
Siglo XVI
Filosofía moderna influencia de representantes como lo fueron descartes y Locke en el corpus de la psicología de la educación.
Descartes: defender protagonismo de ideas innatas como base del conocimiento.
Locke: Impresiones sensoriales, es decir a la experiencia. -
Jan 1, 1500
Siglo XVI
Libros de educación que resaltan la forma de hacer una enseñanza por medio de conceptos psicológicos -
SIGLO XVIII Y XIX
Reformulación del sistema de enseñanza o Johann Pestalozzi (1745-1827): educación como proceso orientado hacia el niño como ente individual, fundo escuelas orientadas hacia los pobres. -
Herbart (1776-1841):
Alemán, Filósofo, psicólogo pedagogo o Aprendizaje de potencia atreves del interés -
Siglo XIX (1880-1900)
Teoría de percepción y de la masa perceptiva se convirtió en paradigma educativo.
se enmarca el comienzo de la psicología educativa. -
1885-1897
1885: experimentos de Ebbighauss demostraron la posibilidad del control y medida del aprendizaje atreves de tecinas experimentales 1897: trabajos de rice acerca de la medida objetiva del rendimiento escolar.
Dos características propias de este periodo: deseo de objetividad la mera acumulación de opiniones y convicción de respaldos atreves de investigaciones cuantitativas -
Edward Thornike
Edward Thornike (1874-1949) norteamericano
Publica dos grandes obras elements of pychology (1905) contiene experiencias sobre el aprendizaje y las leyes del efecto
Educational psychology (1903) resultados de las investigaciones que se consideran como el prototipo de un cierto modo – el modo clásico psicología educacional
Principios del aprendizaje, análisis de recompensa y castigo y la practica en estudios con animales las cuales produjeron leyes genérales del aprendizaje. -
William james
William james (1842-1910)Aporto la psicología desde su trabajo en educación y filosofía en la universidad de harvad principal publicación fue pirnciples of psycology las cuales tenían como contenido propuestas pedagógicas:
Enfatiza la interacción natural entre el cuerpo y la mente donde los procesos mentales son funcionales.
la mente es activa .espontánea y selectiva -
tercer lugar de la tabla de publicaciones de la revista journal of educational psychology
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Precursores de Europa
Francis Galton (1822-1911) Gran Bretaña
Test psicológicos que median la inteligencia basados en discriminación sensorial.
Contribuyo a test de asociación de palabras -
Alfred Binet
Alfred Binet (1857- 1911) pedagogo, psicólogo francés
o Test de inteligencia individual
o Construyo escala métrica, test con ítems con contenido de dificultad que se relacionan con niveles mentales. -
Aplicación de pruebas psicológicas a reclutas del ejército americano
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Wihelm Wundt
Wihelm Wundt(1832-1920)método de introspección -
1920(PERIODO DE LOS AÑOS 20 Y 30: AFIANZAMIENTO Y DESARROLLO)
psicología educativa se enriquece a medida que recibe influencia de diferentes movimientos psicológicos como lo son la Gestalt y psicoanálisis.
Psicoanálisis proyección de temas educativos centrales como importancia de los primeros años. Factores inconscientes relación madre e hijo. -
Stanley Hall
Stanley hall (1844-1924) verdadero pionero de la psicología de la educación en 1881 o1981: funda seminario pedagógico que se convirtió luego en la revista journal of genetic psychology. -
descenso del signo de la psicologia educativa
Dejo de ascender el signo de la psicología educativa, dejo de estar registrada como división 15 de la APA estuvo a punto de desaparecer.
Ya que no parecía tener un campo propio, debido que ya otras divisiones trataban los mismos temas; sus programas parecían retrasados, debido a que producían muy poca investigación científica. Pero Gage (presidente de la organización insistió en seguir trabajando en ella. -
Charles Judd
Charles Judd (1873-1946) director de la escuela school of education de la universidad de chicago
4 áreas: análisis de la lectura , problemas que surgen durante la enseñanza ,psicología social como apoyo la verdadera educación, trabajo experimental -
1950
El panorama de la psicología educacional es bastante complejo ya que comienza a tener la necesidad de poseer una teoría científica , porque le es cada vez mas difícil clarificar su objeto de estudio, abarcando desde los procesos de aprendizaje grupal e individual, hasta criterios de organización de los contenidos escolares; sin embargo, resalta su alta valoración. -
1966
Aun ocupaba un lugar importante en las ciencias, debido a la categoría de los autores y el auge que la profesión va obteniendo por las investigaciones realizadas. -
1975
Comienzan nuevamente las criticas debido a los aportes de la psicología de la educación, relacionado con la crisis económica generando restricciones en las ayudas para la investigación y reformas educativas.Actualmente se plantea que el futuro de esta área es seguir investigando y definiendo su objeto de estudio admitiendo que las relaciones entre la psicología y la educación han adoptado un carácter unidireccional refiriéndose a una mirada integradora enseñanza –aprendizaje -
1980
Los diseñadores instruccionales se ocupaban de planificar el sistema escolar, abarcando desde los objetivos instruccionales, las evaluaciones de los programas, los costos de la instrucción y los análisis de tareas.
El trabajo de Skinner llevo al análisis del comportamiento humano, se usaron técnicas del condicionamiento operante. -
1981
plantea una postura distinta , que parte de la necesidad de empezar de nuevo, volver a las fuentes, examinar las bases sobre las que se estableció inicialmente la psicología de la educación, para descubrir bases nuevas que le permitan cumplir con los objetivos que desde un comienzo tuvo.
