Antecedentes históricos de la psicología

Hipócrates

430 BCE

Aplicó la “Teoría de la personalidad” las etapas son:
Sanguíneos, las personas con un humor muy variable.
Melancólicos, personas tristes y soñadoras.
Coléricos, personas cuyo humor se caracterizaba por una voluntad fuerte y unos sentimientos impulsivos, en las que predominaba la bilis amarilla y blanca.
Flemáticos, personas que se demoran en la toma de decisiones, suelen ser apáticas, a veces con mucha sangre fría, en las cuales la flema era el componente predominante de los humores del cuerpo.

Antecedentes

430 BCE

Antecedentes

430 BCE

Aristóteles

348 BCE

• Aristóteles/Platón/ : La psyche era algo más
amplio que denotaba a la parte del hombre
que es incorpórea y abstracta, espiritual,
como la conciencia y la mente.

• El ser humano tiene tres almas (vegetativa, sensitiva y racional o intelectiva).
Aristóteles se considera padre la psicología, ya que es el responsable del marco teórico y filosófico que contribuyo a los primeros comienzos de psicología.
• Para él las cosas podían estar de dos formas en acto y en potencia. .

Descartes

1637

• Postuló la doctrina del interaccionismo "pienso,
luego existo”.
• Intentó describir la relación existente entre los procesos nerviosos y los procesos mentales al de la conducta.
• Postuló la doctrina de interaccionismo, según la cual el cuerpo y la mente se influyen entre sí, en alguna medida y el punto de interacción entre ambos se halla en la glándula pineal. Esta glándula era conocida como “el asiento del alma”.
• Argumentó que debía existir un universo externo al yo pensante.

John Locke

1690

• Creó la teoría de la tabula rasa en la que no hay nada escrito, pero se va agregando el conocimiento mediante la experiencia.
• Según Locke, las ideas se crean mediante la observación y la experimentación.

Immanuel Kant

1724

• Vinculó la conciencia moral a priori con la voluntad, para crear el concepto de volición.
• El sistema Kantiano sostenía que el mundo objetivo es incognoscible, y que la mente ordena de los datos a los sentidos.
• El hombre puede no tener conocimiento de una substancia llamada “alma”, pero si puede tener conciencia de sus fenómenos internos cuyo centro es el “yo”.

Frederic Skinner

1853

• Realizó experimentos de condicionamiento operante (laberintos, la caja de Skinner, basándose en la teoría psicológica del aprendizaje).

• Atacó la costumbre contemporánea de utilizar el castigo, para cambiar la conducta y sugirió que el uso de recompensas, y esfuerzos positivos era más atractivo.

Wilhem Wundt

1879

• Padre de la psicología como ciencia autónoma, y separada de la filosofía.
• Desarrollo el primer laboratorio de psicología (en Leipzig).
• Fundador de la psicología experimental y social.
• Hizo de la introspección el principal método de laboratorio de psicología.
• Máximo exponente del estructuralismo.

Inicio de psicología

1889

William James

1890

Funcional o funcionalismo se refiere a una corriente filosófica y psicológica, que considera la vida mental y el comportamiento en términos de adaptación activa al ambiente por parte de la persona. Esta corriente fue creada por James la cual surgió en los Estados Unidos, a finales del siglo XIX como una alternativa al estructuralismo.

Francis Galton

1892

• Creó el programa eugenésico, el cual plateaba la importancia de que solo sobrevivieron los individuos más aptos.

Edward Titchener

1898

La corriente del estructuralismo recibió el nombre por Edward Titchener en 1898, esta corriente proponen que los procesos conscientes consisten fundamentalmente en tres elementos: sensaciones, imágenes y emociones.
El estructuralismo: es la experiencia
inmediata/funcionamiento de la conciencia humana.

Sigmund Freud

1900

• Psicoanálisis: Se centra principalmente en el estudio
del inconsciente, considerando que la conducta
humana actual es el producto de conflictos entre
nuestra parte pulsional y la represión. Instancias
psíquicas y niveles de consciencia.
• Fundó la teoría y la técnica psicoanalítica.
• Mediante el análisis de los sueños, llegó a sus teorías sobre la sexualidad infantil y el complejo de Edipo.

Alfred Binet

1905

• Padre del test de inteligencia.
• Realizó la creación del consciente de inteligencia (CI).
• Comenzó una investigación, sobre la relación intelectual del ser humano.
• Logró desarrollar los conceptos de introspección y retrospección.
• Publicó más de 200 libros, artículos y reseña en muchos campos de la psicología, como las que hoy conocemos como psicología experimental, del desarrollo, educativa, social y deferencial.

Mary Calkins

1905

• Sentó las bases de lo que conocemos como “técnica de pares asociados”.
• Se enfocó en el desarrollo de una “psicología del Self” (la psicología de la introspección) en 1900.

Abraham Maslow

1905

• Creó la pirámide de Maslow (pirámides de las necesidades).
• Padre de la psicología humanista. Corriente que se
enfoca en el valor de la experiencia percibida,
considera al hombre como un todo global y se
centra en el estudio de la persona sana
• Realizó estudios de la motivación, la personalidad y la autorrelación.
•

Gestalt

1920

• Psicología de la forma.
• Aportaciones: la motivación, el aprendizaje, y la transferencia dinámica de grupos en educación. Junto al concepto de “Gestalt” se incluyeron los conceptos de “equilibrio y campo”.

• Se descubrió que los elementos de la realidad no son entidades aisladas, sino que son una totalidad significativa (el todo es más que la suma de las partes).

John Watson

1924

• Fundó la escuela psicológica conductista en 1913.
• El conductismo: Corriente que se centra en el
estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano, se focaliza en la conducta observable, priorizando lo objetivo.
• La teoría de tabula rasa, predominó en el campo de psicología debido a sus aportaciones.
• Creía que la psicología es una ciencia empírica.

Constructivismo 1955

1955

Esta centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales, se considera que la construcción se produce: cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget).
Cuando esto lo realiza en interacción con los demás (Vigostsky).
Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel).

Ulric Neisser 1967

1980

Según Ulric Neisser laa psicología cognitiva que se encarga del estudio de la cognición.
Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y el razonamiento lógico.

Neurociencias y psicología educativa.

2000

• Permitió descubrir cómo funciona el cerebro para ofrecer pistas a la pedagogía.
• Brinda la base para comprender la relación entre cerebro y comportamiento.
• Se une a la psicología, formando una nueva teoría llamada neuropsicología.
• Nos da claves sobre cómo enfocar el proceso de aprendizaje.