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Psicólogo Alemán Hermann Ebbinghaus
Realizó las primeras investigaciones de la memoria; estudio cómo se retienen las sílabas sin sentido (BAT, SIT, HET)y defendió que el mecanismo de la memoria solo requiere una actividad de la repetición para que los datos que recordemos se asocien entre ellos. Al hacerse pruebas a sí mismo a distintos intervalos, pudo describir la forma de la curva de la memoria. -
Psicólogo Frederic Bartlett
Valorado históricamente como precursor de la Psicología cognitiva contemporánea. Estudió la memoria utilizando historias, y no sílabas sin sentido como Ebbinghaus, e introdujo en la psicología la teoría de los esquemas y su influencia en los recuerdos. Los esquemas son conocimientos almacenados en la memoria como consecuencia de las experiencias pasadas. -
Psicólogo George Miller
Publicó un artículo, ya clásico, titulado «El mágico número siete, más o menos dos: algunos límites de nuestra capacidad para procesar información». Con él, Miller demostró que las personas pueden retener aproximadamente de cinco a siete elementos a la vez en la memoria a corto plazo.
Un elemento puedes ser una idea, palabra, letra o número. -
Neuropsicóloga Brenda Milner
Ha realizado investigaciones con pacientes con trastornos de memoria y demostró, con el estudio del caso H. M., que la pérdida de masa encefálica correspondiente al lóbulo temporal y al hipocampo afecta a la capacidad de adquirir nuevos recuerdos, mientras que la pérdida en otras regiones del cerebro no afecta a la memoria. -
Psicólogos Richard Atkinson y Richard Shiffrin
Desarrollaron la teoría multi almacén de la memoria, y reconocieron tres sistemas de memoria que se comunican e interactúan entre sí:
• Memoria sensorial (MS): registra las sensaciones y permite reconocer las caracterís ticas físicas de los estímulos.
• Memoria a corto plazo (MCP): guarda la información que necesitamos en el momen to presente.
• Memoria a largo plazo (MLP): conserva nuestros conocimientos del mundo para utilizarlos posteriormente. Es nuestra base de datos permanente. -
Psicólogo y Neurocientífico Endel Tulving
Hizo la distinción entre las memorias semántica y episódica.
La memoria episódica es la capacidad a recolectar conscientemente experiencias anteriores de memoria (p. ej., recordando un viaje familiar reciente a Disney World), mientras que la memoria semántica es la capacidad de almacenar conocimiento más general en la memoria (p. ej., el hecho que Disney World es en Florida). -
Kenneth Craik y Robert S. Lochart
No están de acuerdo con la idea de múltiples memorias y plantean una teoría alternativa al modelo multialmacén. Modelo de niveles de procesamiento de la información. Consideran que la memoria es una, y no un simple almacén pasivo, y que la forma en que se procesa la información influye sobre el recuerdo posterior. Es decir, que la calidad de lo recordado dependerá de cómo se haya procesado la información en el momento de la codificación. -
Modelo de Baddeley-Hitch
El modelo fue propuesto por Alan Baddeley y Graham Hitch y se trata de una explicación más precisa que las propuestas anteriormente sobre la memoria a corto y largo plazo. Para hacer su explicación los autores crearon el concepto de memoria de trabajo, expresión con la cual es conocido también este modelo. -
Neuropsicólogo Larry Squire
Indicó que existen dos grandes sistemas de memoria a largo plazo: el sistema de memoria declarativa (conocimiento consciente) y el sistema de memoria procedimental (conocimiento automático).
Diferencias:
• Declarativa (saber qué). Almacena información y conocimientos de hechos y acontecimientos; Esta memoria permite expresar nuestros pensamientos.
• Procedimental (saber cómo). Es la memoria sobre habilidades o destrezas y almacena el conocimiento sobre «cómo hacer las co sas» -
Psicólogo Daniel Schacter
Describe siete errores que pueden causarnos problemas de distorsión en la memoria:
1. Tiempo.
2. Distracción.
3. Bloqueo.
4. Atribución errónea.
5. Sugestibilidad.
6. Propensión.
7. Persistencia.
