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Period: 2600 BCE to 700 BCE
ESCRIBAS : LISTAS LEXICALES
Como actividad de una profesión o gremio fue utilizada con fines estrictamente utilitarios, de índole económica, comercial y fiscal ( comparación, observación, análisis de la realidad (ciencia positiva), de las palabras (lingüística) y de los acontecimientos (historia)). Desarrolló la conciencia del carácter visual y espacial de la escritura, de sus potencialidades para ubicar la realidad percibida en un espacio bidimensional. -
Period: 700 BCE to 300 BCE
GRECIA, EL ALFABETO VOCÁLICO Y EL DELETREO
Asignación de una letra a cada una de las 5 vocales. Cobertura de todos los fonemas. claridad.Número limitado de 20 a 30 grafías. Gracia Clásica: sistema de instrucción, ALFABETO. -
Period: 300 BCE to
EL DELETREO
El niño aprendía el alfabeto pronunciando el nombre de cada letra en su orden normal, al revés y a pares que formaba tomando una letra del principio y otra del final. Pasaba después a las sílabas, todas las sílabas, pero no las vocalizaba sin más sino deletreando previamente cada una de sus letras, y así sucesivamente a las palabras, también deletreadas, desde las monosílabas a las de pronunciación más difícil, y a los textos, sin espacios vacios -
Period: to
EL SILABARIO
El aprendizaje de la lectura y la escritura se mantienen separados. La escritura sigue siendo un saber reservado a los profesionales. El deletreo una disciplina o sujeción de la mente, y por tanto del cuerpo, a un proceso en sí mismo carente de sentido. -
Period: to
SILABEO, INTEGRACIÓN DE LA LECTOESCRITURA, Y LECTURA EN SILENCIO
Se introduce lentamente la enseñanza simultánea de la lectura y escritura.Nueva concepción de aprendizaje como alumno lector. Escritura simplificada. Nuevo lector: lector decimonónico. Principios del s. XX se empieza a promover la lectura en silencio. -
Period: to
USOS ESCOLARES Y SOCIALES DE LA ESCRITURA
Enseñanza conjunta de la lectoescritura. Letra scrip. Nuevo aprendizaje ortográfico. Cuaderno escolar o diario de clase.Uso de la Imprenta y la metodología Freinet. Mecanografía y Taquigrafía en los últimos cursos de la escuela primaria.
Escolarización general y su ampliación, obligatoria hasta los 16-18 años. -
Period: to
APARICIÓN DE LA ESCUELA DE PARVULOS
PREESCOLAR: concepción de la escritura como dibujo o
trazo, como posibilidad y juego, abierta a cualquier polisemia y figuración, incluso antropomórfica, por las similitudes y diferencias de las letras entre sí o con objetos,animales o personas.
PRIMARIA: Su objetivo es la imposición de un cánon léxico, ortográfico y sintáctico, incluso gráfico: establecer los usos correctos e incorrectos de lo escrito y circunscribir en todo caso la polisemia y la posibilidad al área del arte. -
Period: to
ESCUELA CENTRADA EN LA LECTURA
María Sánchez Arbós, Angel LLorca, Félix Martí Alpera, entre otros- defendían sin ambajes la simultaneidad de la enseñanza de la lectura y la escritura.
la lectura de corrido y expresiva, comprensiva comentada, con explicaciones y preguntas, la silenciosa y la literaria.
Una escritura con una letra fluida y legible con corrección ortográfica, la correspondencia epistolar y la redacción o el breve
texto libre –la imprenta de Freinet, algo de gramática y el manejo del diccionario. -
Period: to
CRISIS DE LA ALFABETIZACIÓN
La fusión de los cursos superiores de la enseñanza primaria con los inferiores de la secundaria y la extensión de la escolaridad obligatoria.
A la vez, la extensión de la obligatoriedad escolar y, con ella, de los contenidos y métodos del ciclo inferior de la secundaria a todos los jóvenes de uno y otro sexo.
Neoanalfabetismo: la escuela ha fracasado en el cumplimiento de su objetivo fundamental: el aprendizaje de la lectura, la escritura y el cálculo.