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354 BCE
Infancia y adolescencia edad antigua
Según las confesiones de de San Agustín (354-430) La generalización de la existencia de la niñez se concibió como un estorbo, cuya teología refiere que el hombre nace del pecado, por eso el niño es la imagen viva del desliz. -
1492
Infancia y adolescencia edad media
La infancia carecía de importancia, los niños y niñas eran vistos como seres pecadores llenos de maldad y por lo tanto los adultos no presentaban el más mínimo interés en el desarrollo físico y mental de éstos. Las niñas no eran tomadas en cuenta, su objetivo de vida era crecer sumisa a los hombres. -
Infancia y adolescencia edad moderna
Se considera la obra Émile publicada en 1762, como la “responsable” de la definición clásica del carácter especial e independiente de la adolescencia. -
Infancia y adolescencia edad contemporanea
El proceso de conformación de la juventud como grupo social definido se inició en Europa entre finales del siglo XVIII. -
Infancia y adolescencia edad contemporánea
Se aprobó la primera ley restringiendo el trabajo infantil en Gran Bretaña, prohibía el empleo de niños menores de nueve años y limitaba el trabajo de quienes tenían entre 9 y 13 años a nueve horas por día, seis días por semana. -
Infancia edad contemporánea
Se promulgó en Prusia una ley que prohibía trabajar a los menores de 9 años. -
Infancia y adolescencia edad contemporánea
En Francia, la ley sobre el trabajo infantil estableció la edad mínima para entrar al trabajo en los 8 años y prohibió que se contrataran menores de 13 años en trabajos nocturnos. La jornada laboral sería de 8 horas para los menores de 12 años, y de 12 horas hasta los 16 años. -
Infancia y adolescencia edad contemporánea
Con el fin de crear una “juventud respetable” se formaron organizaciones juveniles patrocinadas por los adultos en distintos países de Europa. Entre las primeras instituciones en crear organizaciones juveniles se encontraron las diferentes confesiones religiosas, especialmente la Iglesia católica, cuyos patronatos juveniles y obras educativas-catequizadoras tienen una larga historia en países como Francia o España. -
Infancia y adolescencia edad contemporánea
Se tomó conciencia del papel que podían tener los jóvenes, concentrados en grandes ciudades, con tiempo libre y que no necesariamente tenía trabajos fijos, pero que podían alcanzar cierto grado de independencia financiera, en el desarrollo de acciones de protesta o en el apoyo a diferentes movimientos políticos. Se empezó a desarrollar la idea de que los jóvenes podían y debían ser “tratados y curados” más que castigados, se crearon sistemas judiciales especiales para los jóvenes delincuentes. -
Infancia y adolescencia edad contemporánea
Se prohibió trabajar a los menores de 12 años, salvo excepciones en que se permitía empezar a trabajar a partir de los 10 años, pero el trabajo de los menores de 12 se limitó a seis horas por día y se prohibió el trabajo nocturno hasta los 16 años. -
Infancia y adolescencia edad contemporánea
En Alemania había juzgados separados para los adolescentes, y la Ley de Tribunales Juveniles de la República de Weimar aumento de 12 a 14 años la edad mínima de responsabilidad criminal y no se juzgaba como adultos a los menores de 18 años. -
Infancia y adolescencia edad contemporánea
Se creó su equivalente femenino, la Guirls’ Life Brigade, que agrupaba a las chicas de entre 6 y 18 años, r. La Guirls’ Life Brigade hablaba de la necesidad de abstenerse de las bebidas alcohólicas y de la obligación de ser pura en pensamiento palabra y obra. -
Infancia y adolescencia edad contemporánea
Se formó la Confederación Internacional de Estudiantes, que se expandió hasta incluir no sólo a los países europeos sino también a algunos latinoamericanos, como México y Brasil. -
Infancia y adolescencia edad contemporánea
Las Naciones Unidas reconoce esta separación en dos grupos y denomina oficialmente "NIÑOS" a los menores: y en 1989, por la "Convención de los Derechos del Niño ", los define como todo ser humano desde que nace hasta que alcanza la "mayoría de edad. -
Infancia y adolescencia edad contemporánea
Para una gran proporción de la población joven mundial la idea de juventud como un estadio universal de desarrollo era y sigue siendo un concepto inapropiado. -
Infancia y adolescencia edad contemporánea
Se logra el consenso científico en cuanto a que el ser humano alcanza su máximo desarrollo a los 18 años en promedio: en lo biológico, logrando la fortaleza física y capacidad reproductora sin riesgos; y, en lo psicológico, adquiriendo las estructuras que permiten el adecuado interactuar dentro del grupo social de los "mayores ".