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Création des zones prioritaires
Alain Savary est ministre de l'Education Nationale.
La circulaire du 9 juillet 1981 en précise l’objectif : « corriger l’inégalité [sociale] par le renforcement sélectif de l’action éducative dans les zones et dans les milieux sociaux où le taux d’échec scolaire est le plus élevé ». -
circulaires pour approche globale des partenaires
Proposent des indicateurs et insistent sur la notion de projet. -
Première relance de l'éducation prioritaire
Elle consolide la politique éducative des ZEP et met l’accent sur l’objectif de réussite scolaire. « L’objectif premier de cette politique est d’obtenir une amélioration significative des résultats scolaires des élèves, notamment des plus défavorisés ».
Création de poste de coordonnateurs/ structure de pilotage/ projet partenarial et inter-établissement/ inscrit dans la politique de la ville -
Création du centre Alain Savary
Centre de ressources sur les pratiques en milieu difficile -
Amélioration des résultats scolaires comme objectif central
Elle propose un aménagement de la carte, articule classement ZEP et écoles et établissements sensibles. -
Seconde relance de l'éducation prioritaire (REP)
Cette relance s’accompagne d’une révision de la carte des zones d’éducation prioritaire et de la création des réseaux d’éducation prioritaire (REP). Ces réseaux associent, à des établissements déjà en ZEP, des écoles et établissements qui nécessitent une aide particulière en raison des difficultés qu’ils rencontrent.
Concentrer les projets sur les apprentissages des élèves. -
Parution du rapport de l’inspection générale, « Les Déterminants de la réussite scolaire en ZEP »
Il a permis de discerner les facteurs concourant à la réussite des ZEP les plus efficaces : la scolarisation précoce en maternelle ;
le recentrage sur les activités de base (dire, lire, écrire) ;
l’ouverture de l’école vers le quartier, la taille et la structure de la ZEP ;
la qualité du partenariat ;
les relations inter-degrés ;
le pilotage local par duo responsable-coordonnateur ;
la stabilité des enseignants. -
Nouveau plan de relance RAR ( réseau ambition réussite)
Réduire les écarts de réussite entre les élèves scolarisés en EP et ceux qui ne le sont pas.
Objectif de réussite concrétisé dans le socle commun de connaissances et de compétences.
RAR sont créés. Moyens humains avec
Les autres ZEP et REP deviennent les RRS (Réseau de Réussite Scolaire) et sont pilotés au niveau académique. Chaque réseau ainsi créé, RAR ou RRS, est composé d’un seul collège et des écoles de son secteur de recrutement. -
Le programme ÉCLAIR( École Collège Lycée Ambition Innovation Réussite )
Ce programme vise à donner plus d’autonomie aux établissements et aux réseaux afin de développer l’innovation.
Il crée la mission de « préfet des études », professeur coordonnateur par niveau au collège, chargé de renforcer les liens entre le pédagogique et l’éducatif, les liens avec le premier degré et avec les parents. -
La refondation de l'éducation prioritaire REP +
Après bilan et concertation de tous les acteurs, mesures mises en place autour de 3 axes clés :
- des élèves accompagnés dans leurs apprentissages et dans la construction de leur parcours scolaire ;
- des équipes éducatives formées, stables et soutenues ;
- un cadre propice aux apprentissages.
