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PREESCOLAR
Ingreso a Preescolar.
En esta época el uso de la tecnología era mínimo, de echo no receurdo que se considerara, más bien todo era manual y tangible.
Resalta el gran apoyo de docentes y familia para integrar a los niños a la actividad escolar.
Los padres siempre muy al pendiente de los niños apoyando su desarrollo, su aprendizaje y sobre todo sus tareas escolares.
Los materiales utilizados eran papel de todo tipo, tijeras, pegamento, crayolas, etc. -
PRIMARIA
Ingreso a la Priamria Vicente de Paul Gutierrez.
En los primeros años la tecnologia sigue sin considerarse, el apoyo de los padres en las actividades escolares disminuye.
Hacia los úlitmos años se inicia el uso de la computadora, solo hay una, la utiliza el maestro y los alumnos observan, se resguarda bajo llave y se teme descomponerla. -
SECUNDARIA
Ingreso a la Secundaria 18 de noviembre, ubicada en San Salvador el Seco, Pue.
El apoyo d elos padres en las actividades educativas es mínimo.
Aumenta el número de docentes, uno por cada asignatura, cada uno con ideas distintas y en ocaciones opuestas; genrando conflicto en los estudiantes.
Se contaba con un salón de cómputo ocn una sola computadora, sigue resguardada bajo llave pormueven el temor autilizarla para no dañarla.
Inicia el uso de máquinas de escribir. -
RETROPOYECTOR.
Se implementa en pocas ocasiones el uso del retropoyector de cuerpos opacos por parte de los maestros.
De igual forma son pocas las ocasiones en las que se solicita a los alumnos trabajos en acetatos para hacer uso del retropoyector. -
BACHILLERATO
Ingreso al bachillerarto en el plantel 19 del COBAEP.
El apoyo de los padres en las actividades educativas casi desaparece, es más en lo económico, los docentes fomentan la independenia de los estudintes y los preparan tanto para una continuar con una carrera universitaria como para incorporarse al campo laboral.
El uso de las computadoras se hace mas frecuente ya por parte de los alumnos, no solo del maestro, pero solo se trabajan programas sistema operativo (MS_DOS). -
COMPUTADORAS Y MAQUINAS DE ESCRIBIR.
Se populariza el uso de la máquina de escribir en la elaboración de trabajos escritos.
Las computadoras eran en blanco y negro. Se trabajaba en programas como Turbo Basic y Turbo Pascal. Que no permitian hacer grandes cosas pues se requería utilizar lenguaje de programación. -
LICENCIATURA
Ingreso a la Licneciatura en Educación Secundaria en la especialidad de matemáticas.
Siendo parte de la primera genración del Instituto Normal Superior Jaime Torres Bodet. -
INTERNET
Se populariza el uso de las computardoras en los cafes internet, ya contando con el sistema operativo Windows, acceso a internet y la paqueteria de Office.
Se reduce el uso de la máquina de escribir.
Se aprovecha el internet como fuente de información y de investigación. -
EL CELULAR.
Se hace cada vez mas común el uso del celular pero solo cuenta con funciones mínimas, llamadas, mensajes y algunos juegos. -
PRESENTACIONES EN POWER POINT
Las clases de los docentes son apoyadas por presentaciones en power point. -
VIDEO.
Algunas clases de los docentes son apoyadas por videos en formato VHS. -
PRACTICAS PROFESIONALES.
Al iniciar mis prácticas ya como docente, trate de involucrar en l amedidad de lo posible el uso de material didáctico impreso y de presentaciones en power point.
El uso de la computadora, del internet, del correo electronico, del chat; ya son muy frecuentes pero no son aplicados directamnte a educación. Lo que hace muy común es el uso de la paqueteria de Office. -
SEP
Ingreso a SEP como docente de telesecundaria. -
COMUNIDADES RURALES.
Al incorporame al trabajo docente de manera oficial fui ubucado en una comunidad rural.
Me enfrente a un gran dilema como docente, pues llevaba toda la intención de utlizar la tecnología existente para desarrollar mis clases; pero en la comunidad no había salones ni butacas ni pizarrones, así que habia que atender otras necesidades antes de aplicar tecnología.
Ademas de que en la comunidad solo se contaba con energia eléctrica, agua solo había una vez a la semana y transporte solo una vez al día -
CAMBIO DE ADSCRIPCIÓN
Obtengo un cambio de zona, incorprandome a la escuela Telesecundaria Joaquín García. -
MAESTRÍA
Inicio la Maestría en Tecnología Educativa en la UPAEP.
Aunque el contenido tematico que se ha abordado durante la maestría no era el que esperaba, he adquirido grndes aprendizajes y he conocido algunas herramientas para desarrollar mis actividaes y por supuesto para enriquecer mi practica cotidiana. -
TELESECUNDARIA JOAQUIN GARCIA
Actualmente trbajo en la esta institución, contamos con una de cómputo con 25 computadoras, servicio de intermet que no da un soporte adecuado a la demanda y red Wi- fi que tampoco da soporte adecuado.
Trato de incorporar las TIC en mi trabajo diario aunque existen muchas limitaciones, como la falta de equipo por parte de los alumnos la deficiencia en el servicio de internet en la comunidad, el desacuerdo de otros maestros por el uso de la tecnologia, incluso la prohibición del uso del celular.
