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Averroes
Averroes perseguía la creación de una red de centros docentes no universitarios en los que se usara Internet
como herramienta de formación, información y comunicación. -
Averroes finalidad
Finalidad:
-Establecer en todos los municipios de Andalucía centros
de acceso publico a Internet.
-Adaptar los servicios públicos, educativos y sanitarios a
las demandas y potencialidades de la sociedad del
conocimiento.
-Garantizar el acceso de la ciudadanía a las TIC sin
discriminación alguna.
-Alfabetizar a la población adulta en el uso de las TIC. -
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Fase 1: Proyecto Averroes
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Séneca, Pasen y Blog Averroes
En 1999, la práctica totalidad de los centros estuvieron
conectados a Internet. Para el mejor intercambio de experiencias se desarrolló
paralelamente el sitio web Averroes que servía como
portal a recursos como: Séneca, Pasen y Blog Averroes. -
RedAula
"RedAula" perseguía incorporar las TIC a los centros de
primaria rurales y de adultos de municipios que todavía
no estaban incorporados a la red Averroes. -
Medidas
Se detallaron una serie de medidas que se tradujeron en
los siguientes objetivos: garantizar que toda la comunidad andaluza pueda acceder a las TIC sin discriminación; facilitar el acceso a través de Internet a la información y servicios de la Administración; adaptar la prestación de servicios públicos básicos, y especialmente los educativos y sanitarios. -
Publicación del Decreto 72/2003
Publicación del Decreto 72/2003, de Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento de Andalucía presentación de And@red: Plan educativo de impulso de la Sociedad del Conocimiento de Andalucía. El Plan And@red presento una serie de aspectos a destacar® unlizacion de sofware llore. creacion de centros TIC, potenciación de la producción de materiales didácticos, formación del profesorado y potenciación de la investigación. -
Period: to
Fase 2: Decreto 72/2003 y Plan And@red
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Experiencia centros
Gracias a la experiencia de los primeros centros y de los
miembros implicados, la experiencia de los centros TIC se fue flexibilizando. -
Centros TIC
Los centros TIC se definieron como aquellos centros educativos que pusieron en marcha un proyecto basado en la incorporación de las TIC a la educación. Se sugerían tres posibles modelos organizativos: el rincón del ordenador, grupos de trabajo y trabajo simultáneo. -
Última convocatoria de Centros TIC
En 2008 se realizó la última convocatoria de Centros TIC ya que se consideró necesario generalizar el programa a todos los centros educativos. -
Programa Escuela TIC2.0
En septiembre de 2009 se aprobó a nivel estatal el Programa "Escuela TIC2.0" en Consejo de ministros que dotaba de ordenadores portátiles al alumnado incorporaba recursos tecnológicos a las aulas. A finales del curso 2009/2010 se entregaría a todo el alumnado de 5° y 6º de Primaria un ordenador portátil, así como la dotación de las aulas de dichos cursos con pizarras digitales y acceso a Internet. -
Period: to
Fase 3: Plan Escuela TIC 2.0
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Plan Escuela TIC 2.0
El Plan Escuela TIC2.0 se articuló a partir de los siguientes objetivos: profundizar en la calidad del sistema educativo y en la igualdad de oportunidades, conseguir que las TIC se conviertan en herramientas didácticas de uso habitual, mejorar las prácticas docentes para alcanzar mayor desarrollo competencial. -
Reducción de tecnologías digitales
La crisis económica de 2008 tuvo un efecto muy negativo
sobre el Plan Escuela TIC 2.0, de forma que desde el año
2012 se dejó de ofrecer equipamiento al alumnado, a la
ver que fueron desapareciendo las aulas TIC originales. El uso de las tecnologías digitales se redujo a un grupo de docentes altamente comprometidos con las tecnologías. En este proceso, el profesorado coordinador TIC ejerció funciones mas de mantenimiento que de impulso del uso innovador. -
Proyecto Escuelas Conectadas
En 2017 se inició el proyecto Escuelas Conectadas, con la finalidad de estar en consonancia con los tiempos digitales de trabajo en la nube y abrir la puerta al BYOD o BYOT -
Equipamiento digital
El equipamiento digital del alumnado y del profesorado se fue deteriorando y, junto a este factor, la formación prevista sobre "alfabetización digital" no tuvo el efecto deseado. -
Curso 18/19
En el curso 2018/2019 se lanzo el Programa de Digitalización de Centro (PRODIG) con la finalidad de avanzar hacia la transformación digital de los centros educativos. Se perseguía facilitar el acceso directo a los contenidos digitales y realizar los cambios metodológicos organizativos necesarios para fomentar el aprendizaje con un claro carácter inclusivo. -
Period: to
Fase 4: Programa Prodig y TDE
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Curso 19/20
En el curso 2019/2020 la situación provocada por la pandemia planteó múltiples retos a los centros escolares, en cuanto a la necesidad de digitalizar los procesos de enseñanza-aprendizaje y de contar con Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) que permitieran afrontar situaciones de enseñanza no presencial. -
Curso 20/21: Plan de Transformación Digital Educativa (TDE).
En el curso 2020/2021 se implantó de forma obligatoria y universal en todos los centros educativos andaluces el Plan de Transformación Digital Educativa (TDE). La TDE supone una contribución en el aprendizaje competencial, en la consecución de los resultados de aprendizaje del alumnado y en el acceso a las tecnologías desde un principio de equidad, basándose en los Marcos de Referencia Europeos relativos a la CD. -
Competencias digitales
DigComp - ciudadanía / alumnadoDigCompEdu - docentesDigCompOrg - organización / centros escolares -
Rúbrica TDE y herramienta SELFIE
Para conocer el nivel de competencia del centro se pone a disposición de cada centro la Rúbrica TDE y la herramienta SELFIE.