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1ª FASE: PROYECTO: AVERROES RED TELEMÁTICA EDUCATIVA DE ANDALUCIA
El Proyecto Averroes perseguía la creación de una red de centros docentes no universitarios en los que se usara Internet como herramienta de formación, información y comunicación.
En sus orígenes, establecía una dotación para primaria de un ordenador con capacidad multimedia, impresora, software educativo y conexión a internet. Los centros estuvieron conectados a Internet pero supuso un importante esfuerzo económico. -
Creación de recursos de Averroes
Portal de acceso a múltiples recursos y plataformas de trabajo que son el eje vertebrador de la utilización de las redes en los centros educativos andaluces tanto en esta primera fase como en las siguientes hasta la actualidad. Dichos recursos son Séneca, IPasen y Blog Averroes. -
Centros TIC
A raíz del Plan Andared se da creación de una serie de centros impulsores y dinamizadores de este plan, denominados centros TIC. -
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2ª FASE: 2003. DECRETO 72/2003: MEDIDAS DE IMPULSO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN ANDALUCÍA Y PLAN AND@RED.
Durante el primer semestre del año 2003, se producen dos hechos significativos para impulsar la presencia de las TIC en Andalucía.
Sugerían tres posibles modelos organizativos: El rincón del ordenador, grupos de trabajo y trabajo simultáneo.
Destaca también el uso de un software libre. Se apostó por este software debido a la libertad para ejecutar el programa, estudiarlo y adaptarlo, lo que implica que el código sea abierto. Tenía además libertad para distribuir copias. -
CESE DEL PLAN ESCUELA TIC 2.0
La crisis de 2008 provocó el cese del Plan Escuela TIC 2.0 -
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3ª FASE 2010: PLAN ESCUELA TIC 2.0
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PROGRAMA ESCUELA TIC 2.0
El Programa Escuela TIC 2.O se caracteriza por dotar de ordenadores portátiles al alumnado.
-Objetivos:
Profundizar en la calidad del sistema educativo e igualdad de oportunidades.
Conseguir que las TIC se utilicen habitualmente.
Mejorar las prácticas docentes para un mayor desarrollo de las competencias del alumnado. -
EMPIEZAN A DESAPARECER LAS TIC PRIMIGENIAS
En el año 2012 se deja se ofrecer equipamiento tecnológico al alumnado, lo que provocó críticas, reflexiones y quejas, y comienza así a desaparecer las que habían sido denominadas como las primigenias TIC. -
PROYECTO DE ESCUELAS CONECTADAS.
El proyecto de escuelas conectadas la finalidad era estar en consonancia con los tiempos digitales de trabajo en la nube y abrir la puerta al BYOD o BYOT.
Con ello, todos los centros educativos comienzan a disponer de fibra óptica y wifi interna. -
Surge PRODIG
En 2018/2019 surge el Programa de digitalización de centros.
- Establece espacio de encuentros para docentes, alumnado y familias.
- Facilita acceso directo a los contenidos digitales.
- Realiza cambios metodológicos y organizativos.
- Herramientas para un aprendizaje inclusivo, autónomo y critico -
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4ª FASE: PROGRAMA PRODIG Y TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA
PRODIG es un programa que contribuye al proceso de Transformación Digital Educativa (#TDE) en Andalucía, estableciendo pautas y ofreciendo herramientas a los centros para su diagnóstico y mejora general y especialmente en el desarrollo de la Competencia Digital, mediante la formación y la implementación de actuaciones en cada de sus ámbitos: Organización, Información y Comunicación, y procesos de Enseñanza-Aprendizaje. -
La COVID-19
La COVID- 19 planteó múltiples retos con la necesidad de digitalizar los procesos de enseñanza-aprendizaje y de contar con entornos virtuales (EVA)
La conserjería de Educación firmó un convenio de colaboración con Google y Microsoft. -
Plan de Transformación Digital Educativa (TDE)
En 2020/2021 se implantó de forma obligatoria y universal em todos los centros andaluces el Plan de Transformación Digital Educativa.
-Actuaciones orientadas a la mejora y modernización de los procesos, procedimientos, hábitos y comportamientos de las organizaciones educativas.
Se pone a disposición el test de Competencia Digital (CDD).
