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Florence Nightingale
Empezó con Florence Ninghtingale fue ella quien concibió a las enfermeras como un colectivo de mujeres formadas , en un momento en que las mujeres no estaban ni formadas ni desempeñaban trabajo publico, -
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SERVICIO Y CREACIÓN DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA
Después de brindar servicios y cuidados a los heridos en Scutari durante la guerra de Crimeas surgió la idea de crear una escuela de enfermería en el hospital St Thomas de Londres hecho que fijaria el nacimiento de la enfermeria moderna -
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ÉNFASIS DE LA ENFERMERÍA YA COMO PROFESIÓN
Fue en estados unidos a principios de el siglo XX cuando la enfermería tomo énfasis en la practica trabajando para desarrollar la enfermería como una profesión, durante este proceso surgieron diferentes etapas históricas que marcaban a la enfermería ya no como oficio si no ya como una profesión de titulación, al igual que se puso en énfasis los cursos que se debían realizar para que alcanzaran un curricular estandarizado -
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ENFERMERÍA COMO CARRERA UNIVERSITARIA
Fue a mediados de 1930 cuando se publico un curriculum estandarizado y debido a este hecho surgió la idea de trasladar la formación de las enfermeras, diplomatura desarrollada sobre todo en ámbito hospitalario a las universidades, pero esto no se consiguió en muchos países hasta medio siglo mas tarde -
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ENFERMERÍA COMO CIENCIA
Fue hasta 1950 cuando enfermería fue reconocida como una ciencia ya que valoraban que implicaba una serie de conocimientos científicos de diversas disciplinas, utilizados como principios aplicados según criterio, a cada situación particular -
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ENFERMERÍA COMO ARTE
Al mismo tiempo de ser reconocida como ciencia se le dio el nombre de ser al igual un arte, un arte porque requería de cierta intuición para realizar diversos procedimientos con grados de dificultad diferente que conllevaban a un criterio de conocimientos y dedicación diferentes a los que cualquier otra persona podía saber en ese entonces. -
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ETAPA DE INVESTIGACION Y EDUCACION
Se desarrolla simultáneamente haciendo surgir programas másteres en enfermería para cubrir la necesidad de enfermeras con una formación enfermera clínica especializada también fue en esta cuando la mayoría de de los másteres en enfermería empezaron a incluir cursos en desarrollo de conceptos . -
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ETAPAS DE LA TEORIA
En los primeros años de la etapa de la teoría prospero la educación de posgrado en enfermería con el énfasis centrado en el desarrollo de la teoría. En la etapa de la utilización de la teoría, el énfasis se centro en la teoría intermedia para la practica de la enfermería basada en la teoría y en el desarrollo continuo de la teoría. Cada etapa contribuyo a su desarrollo y se puede observar en la historia de la enfermería -
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CUESTIÓN DOMINANTE DE LA ETAPA DE LA TEORÍA
En cada etapa la cuestión dominante ¿QUE TIPOS DE CONOCIMIENTOS SE NECESITAN PARA EJERCER LA ENFERMERÍA? parece haberse dirigido al nivel de conocimiento que imperaban en ese momento, y fue gracias a la visión de Nightingale la cual se ha puesto en practica durante mas de un siglo lo que llevo finalmente al reconocimiento a enfermería como disciplina académica con un cuerpo sustancial de conocimientos -
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FUNCIÓN PROPIA DE UNA ENFERMERA
Fue Nigthingale quien describió que la función propia de una enfermera era el hecho de poner al paciente en las mejores condiciones para que la naturaleza (DIOS) actuara sobre el o ella . También propuso la idea de que la enfermería se basaba en el. conocimiento de las personas y de su entorno una base de conocimiento distinta a la usada por los médicos en su practica -
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REVISTA NURSING RESEARCH Y LOS ESTUDIOS DE ENFERMERIA
Fue a mediados de 1970 que la revista nursing research revelo que los estudios de enfermería carecían de conexiones conceptuales y de marcos teóricos. La toma de conciencia de la necesidad del desarrollo de conceptos y de una teoría -
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TEORÍA DE LA ETAPA DE LA ENFERMERÍA
La etapa de la teoría de enfermería coincidía con una conciencia de la enfermería como profesión y como disciplina académica por si misma, y surgió de los debates y las discusiones de la década de 1960 acerca de la dirección correcta y la disciplina adecuada para el desarrollo del conocimiento de la enfermería debido al surgimiento de nuevos programas de doctorado en enfermería y de bibliografia sobre las teorías en enfermería corrigió la necesidad de tomar los temas de doctorado -
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ENFERMERÍA DE VOCACIÓN A PROFESIÓN
No fue si no hasta principios de 1970 cuando la enfermería continuo con la transición de vocación a profesión a medida que cada vez mas enfermeras se preguntaban ¿Se basara la enfermería en otra disciplina o en la misma? a lo cual la respuesta es ¨la practica de la enfermería debe basarse en la ciencia de la enfermería ¨ -
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PERIODO PREPARADIGMATICO Y PARADIGMATICO
La década de 1980 fue un periodo de desarrollos importantes en la teoría de enfermería, caracterizado como una transición del periodo preparadigmatico al paradigmatico, los paradigmas ofrecían perspectivas para la practica, la administración , la educación , la investigación, y el desarrollo posterior de las teorías en enfermería,. -
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PROPUESTA DE FAWCETT
Decía que los conceptos generales de enfermería representaban un metaparadigma en enfermería añadía una estructura organizativa a los marcos de enfermería existentes e introducía una forma de agrupar que previamente se había considerado como un trabajo teórico individual -
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LA CLASIFICACIÓN DE LOS MODELOS DE ENFERMERÍA COMO PARADIGMAS
Este sistema clasificaba y mejoraba la comprensión de un proceso de desarrollo del conocimiento al situar los trabajos de los teóricos en un contexto mas amplio facilitando por tanto la comprensión del crecimiento de la ciencia enfermera y la investigación -
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EL USO DE LA TEORIA
El principal uso de la teoría fue transmitir una estructura organizada y el significado en estos procesos desemboco en una convergencia de ideas que llevo a lo que hoy se conoce como la etapa de la teoría de la enfermería -
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ETAPA DE LA TEORÍA Y ETAPA DE LA INVESTIGACIÓN
La etapa de la teoría fue una extensión natural de la etapa de la investigación y de la educación superior. A medida que aumentaba nuestra comprensión del desarrollo de la investigación y del conocimiento resulto obvio que la investigación sin teorías resultaba insuficiente y que eran la investigación y la teoría juntas las que creaban la ciencia de la enfermería