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5000 BCE
Época Primitiva (5000 A.C.)
El hombre nómada planificaba la cacería con sus semejantes y para ello debía designar tareas y diseñar estrategias de ataque que lo obligaban a organizar los elementos que tenía disponibles. Dentro de los clanes, los individuos distribuían entre hombres y mujeres las tareas relacionadas con la pesca y la recolección de frutos (Ramírez y Ramírez, 2016). -
4000 BCE
En Egipto (4000-2000 A.C.)
Los egipcios utilizaron la teoría de la burocracia ya que esta se basaba en una forma de organización humana, la jerarquización fue un instrumento que utilizaron para administrar ya que este trataba sobre el dominio social que resulta de la creciente complejidad de la sociedad, el hombre se esclaviza por la imposibilidad de actuar. (Aportes de los Egipcios a la Administración (s.f.). Recuperado de https://sites.google.com/site/portafoliogrupo3adm113/aportes-de-los-egipcios-a-la-administracion). -
2000 BCE
Babilonia (2000-1700 A.C.)
Su modo de vida se basaba en la ley y la justicia. Esta última fue administrada en tribunales y cada uno tenía de uno a cuatro jueces, Dentro del Código se estipulaban aspectos relacionados a la compra-venta de animales, casas, esclavos y la construcción de casas, fue necesario que el rey Hammurabi estableciera leyes para establecer el control en las propiedades personales, bienes raíces, comercio, la familia y el trabajo (Contenau, 1954). -
1200 BCE
Hebreos (1200 A.C.)
Aplicaron el principio de excepción y la departamentalización, los Diez Mandamientos, la planeación a largo plazo y el ramo de control, así como leyes morales, agrícolas, sanitarias y de aspectos religiosos bien definido, la sociedad hebrea fue administrada a través de Patriarcas, Jueces, Reyes y los caudillos que se levantaron bajo el mandato divino de su creencia. Durante la conquista del territorio por los filisteos provocó la unificación hebrea y la fundación de la monarquía (Mcnall, 1970). -
470 BCE
Sócrates (470-399 A.C.)
El filósofo griego Sócrates, en su discusión con Nicómaco, expone su punto de vista sobre la administración como una habilidad personal separada del conocimiento técnico y de la experiencia. (Escartín, 2019). -
429 BCE
Platón (429-347 A.C.)
Filósofo griego, analizó los problemas políticos y sociales derivados del desarrollo sociocultural del pueblo griego. En su obra La República, expone la forma democrática de gobierno y de administración de los negocios públicos. (Escartín, 2019). -
384 BCE
Aristóteles (384 A.C.- 322 A.C.)
Dio el primer impulso a la Filosofía y abrió horizontes al conocimiento humano. distingue las tres formas de administración pública: Monarquía, Aristocracia y Democracia. (Escartín, 2019). -
Escuela Clásica
Henry Fayol (1841-1925). Concibe a la empresa como una unidad anatómica, ordenada y estructurada, partiendo de un enfoque global y sistémico aplicando los 14 principios de la administración. Entre las aportaciones más importantes, podemos citar: La universalidad de la administración, La primera teoría completa de la administración y La introducción de la administración en las escuelas. (George, 2005). -
Escuela Científica
Frederick Taylor (1856 – 1915). Este análisis del trabajo permitía, además, organizar las tareas de tal manera que se redujeran al mínimo los tiempos muertos por desplazamientos del trabajador o por cambios de actividad o de herramientas; y establecer un salario a destajo.
Para Taylor los administradores debían dejar de ser los “hombres del látigo” y debían incorporar a ésta los elementos de planificación, organización y control. (George 2005). -
Escuela Humanista
Henry L. Gantt (1861 – 1919). Este autor fue contemporáneo de Taylor, saltó a la luz con un sistema de salarios en el que fijaba bonificaciones por productividad de piezas y con el trabajo basado en talleres de ejecución de primera clase. También desarrolló la “gráfica de balance diario” actualmente conocida como Diagrama de Gantt, cuya función es medir la producción en unidades de tiempo, era conocido como el apóstol de la paz industrial. (George y Álvarez, 2005). -
Nuevo ámbito en el siglo XXI
Actualmente, las empresas buscan definir las ventajas, la forma en que construyen, desarrollan y evolucionan sobre esa posición competitiva en un entorno dinámico y cambiante. Por lo que surgen enfoques como la planeación estratégica y la innovación. Por tanto, los procesos de aprendizaje y generación de conocimiento son elementos esenciales de análisis para entender el desarrollo de estrategias dirigidas a la evolución de la empresa (Vivas, 2013).