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Francis Galton (1822-1911)
Padre de la psicología diferencial, se centró en la descripción y medición de las diferencias individuales. -
James Mill (1829)
Elaboró la teoría de asociacionismo por contigüidad temporal. -
Hermann Ebbinghaus (1850-1909)
Estudioso de la memoria y pionero en evaluación en el laboratorio con pruebas objetivas con la presentación de estímulos mediante aparatos. -
Emil Kraepelin (1856-1926)
Proponente de un sistema compresivo para clasificar entidades psicopatológicas.
1895 interesado en la evaluación clínica de pacientes psiquiátricos, serie de pruebas para medir factores básicos en la caracterización del individuo. -
Pearson (1857-1936) y Spearman (1883-1945)
Desarrollan métodos correlacionales que van a permitir la construcción de instrumentos de evaluación y son los pioneros indiscutibles del modelo psicométrico o del rasgo. -
Freud y Jung (1857-1947)
Hacen un análisis del inconsciente mediante la asociación, inaugurando así el modelo psicoanalítico y/o dinámico de la evaluación. -
Alfred Binet (1857-1911):
Propone el método de lo que serán los test mentales.
Estableció 3 tipos de requisitos para las pruebas de medida de las facultades psíquicas superiores.
Emite un concepto claro de “diagnóstico psicológico”.
1895 Binet y Henri criticaron que las pruebas eran sensoriales y eran concentradas en habilidades especializadas simples.
1903-1909 Primer test de inteligencia en colaboración con Simón.
1904 Estudia los procedimientos para la educación de niños retardados. -
McKeen Cattell (1860-1944)
Fue un pionero en la evaluación psicológica, conocido por acuñar el término "test mental" y desarrollar diversas pruebas para medir características psicológicas y funciones sensoriales. 1890
Cattell (1971) propuso diferenciar el factor g en dos factores generales de segundo orden: la inteligencia fluida (Gf) y la inteligencia cristalizada (Gc) -
Thorndike (1874-1949)
Thorndike fue un pionero en el estudio científico del aprendizaje y la evaluación psicológica, y su influencia perdura en la forma en que se desarrollan y aplican las pruebas de evaluación en la educación y la psicología. -
Wilhem Wundt (1879)
Establece el primer laboratorio de psicología. -
Francis Galton crea un Laboratorio Antropométrico
Fundó su laboratorio antropométrico en Londres, que se constituye en el primer instituto de psicometría, que le proporcionó numerosos datos sobre diferentes características de las personas, además de realizar los primeros análisis estadísticos. Galton comparó las facultades mentales de los gemelos. -
McKeen Cattell 1896
Baterías de pruebas para la evaluación psicológica. -
Ebbinghaus (1897)
Aunque Ebbinghaus no se centró directamente en pruebas de cálculo aritmético o completación de palabras en su trabajo de 1897, su investigación proporcionó una base sólida para la comprensión de cómo las personas aprenden y recuerdan información, lo cual es relevante para cualquier tipo de evaluación cognitiva. -
1900
Freud y Jung publican la Interpretación de los sueños. -
Freud y Jung publican “El método asociativo” (1904)
Hacen un análisis del inconsciente mediante la asociación, así desarrollando el modelo psicoanalítico y dinámico de la evaluación. -
Charles Spearman (1904-1927)
Inicio investigaciones durante la primera década del siglo 20, los desarrollos metodológicos subsecuentes con T.L -
H.H. Goddard 1908
Adaptó y tradujo los test de Binet-Simon -
Woodworth (1914)
Se construyó el primer cuestionario colectivo de medida de ajuste personal o de la personalidad.
1914 Primera Guerra Mundial- Prototipo de cuestionario de personalidad o inventario autodescriptivo es la hoja de datos personales. -
L.M Terman (1916)
Instrumento Stanford-Binet Utilizo el cociente de inteligencia o razón de la edad mental y la cronológica. -
Army Alpha y Army Beta (1918)
Se administran los primeros test colectivos de inteligencia, marcando un avance significativo en la evaluación psicológica. -
Arthur S. Otis (1918)
Aparece la primera versión denominada OTIS Group Intelligence Scale, Primary & Avanced, ésta se conoce como una de las pruebas pioneras de lápiz –papel, de tipo verbal, colectivo para apreciar la capacidad de adaptar su pensamiento a nuevas exigencias.
Introducción de preguntas de opción múltiple y otros reactivos “objetivos” -
Herman Rorschach (1921)
Publica una técnica de medida de la personalidad (normal y patológica) a partir de la interpretación de manchas de tinta. -
1923
Truman L. Kelley Giles M. Ruch y Lewis M. Terman lideres en la elaboración de Pruebas de Aprovechamiento de Stanford. -
Vygotsky (1935)
Formula el concepto de zona de desarrollo próximo, antecedente de la evaluación dinámica cognitiva. -
David Wechsler (1939)
Su “escala de medida de la inteligencia del adulto” se convierte en uno de los tests más utilizados. -
Thurstone 1941
El test de Aptitudes Mentales Primarias (PMA) es una batería de pruebas elaborada para analizar habilidades cognitivas, no jerárquicas, e independientes entre sí. -
Monty B. Shapiro (1950)
Presenta el trabajo “An Experimental Approach to Diagnostic Testing", en el que plantea la integración de datos de datos procedentes de tests a través de un proceso experimental inductivo-deductivo que marcará el antecedente del proceso de evaluación. -
Georg A. Kelly (1955)
Presentó el REP y estableció un modelo constructivista de evaluación. -
Vernon (1960)
Propuso un modelo jerárquico que diferencia dos factores de grupo. Uno verbal-educativo (v:ed), que explica las habilidades verbales-educativas y otro mecánico-espacial (k:m) que agrupa habilidades espaciales-mecánicas. Cada uno de estos factores se divide en otros factores específicos, semejantes a los que se postulan en el modelo de Thurstone. -
Arthur W. Staats (1963)
Publicó "Complex Human Behavior", fusionando modelos conductuales y psicométricos en la evaluación.