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500 BCE
El sistema educativo Griego
El concepto griego de educación nos remonta definición de la
paideia, donde como se nos plantea en (Abbagnano, 1967) esta pasa de ser una "simple educación de los niños para llegar a significar cultura en general, puesto que la educación del hombre continúa bien pasada la adolescencia, en tanto haya interés y deseo de aprender y perfeccionarse, es decir, sin límites de tiempo" https://www.youtube.com/watch?v=cYAjEDP54QQ -
428 BCE
Platón
En Platón podemos identificar aspectos pedagógicos ligados a concepto del aprender para el "el fundamento del aprender —en esa búsqueda que constituye la ciencia— es la conexión esencial de la naturaleza dentro de sí misma y de la naturaleza con el alma humana la tarea de la ciencia es comprender esa conexión" (Abbagnano, 1967) https://www.youtube.com/watch?v=F8vPBJAdBIs -
200 BCE
La educación Romana
La educación romana se modeló sobre educación la griega, el Estado comenzó a desarrollar una intervencion sobre la educación. Allí la lectura y la escritura se enseñaban con un método mnemónico, del tipo que hoy se denomina analítico-alfabético, algunos de los principales autores fueron Quintaliano y Plutarco. https://www.youtube.com/watch?v=imh7IqM2fl4 -
200
EL periodo clásico de la pedagogía (las escuelas cristianas)
La patrística y la escolastica La patrística y la escolastica es el primer periodo de los padres de la Iglesia, los escritores cristianos de la antigüedad contribuyeron allí una educación centrada en entender la relación entre Dios y el hombre, "El hombre, que ya no era ciudadano de una ciudad real, se convertía en ciudadano de una ciudad ideal (la ciudad de Dios)" ( Abbagnano 1967). https://www.youtube.com/watch? v=Df3MyI5_VFc -
354
San Agustín y santo Tomas
La filosofía y pensamiento pedagogicos expuestos por San Agustín y Santo Tomas se basa en la concepción de una filosofía educativa su objetivo se centra en comprender la relación Dios, fe, alma y hombre; por consiguiente la razón solo se puede comprender a través del entendimiento de la naturaleza de Dios. https://www.youtube.com/watch?v=aKoITgFYNM4 -
La renovación pedagógica del siglo XVII, Comenio
"teólogo filósofo y pedagogo, es considerado padre de la pedagogía con su obra la Didáctica Magna 1632...Comenio prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad".(cvudes 2017) en el saber no puede progresar sino través de una obra colectiva para ello se necesita un proyecto que asociación didáctica que una a todos los paises. https://www.youtube.com/watch?v=XbAHyBHwxmI -
La ilustración la época de las luces : Rousseau
Rousseau en su obras "centra su preocupación por el niño ejemplo de ello es su obra el Emilio, y los interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación"(cvudes 2017). desde el punto de vista de este modelo pedagógico lo que se intenta es crear un ambiente de, situaciones estimulantes para hacer que el sujeto reaccione y se obligue a educarse solo. https://www.youtube.com/watch?v=6MH9qKuJ-7M -
Pestalozzi
A Pestalozzi se le atribuye el status como "pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica". (cvudes 2017) Pestalozzi consideró siempre en su discurso el valor fundamental de la experiencia a partir de la aprehensión sensible de los objetos el sujeto conoce, permitiendo así crear nuevas experiencias sensibles. https://www.youtube.com/watch?v=7di99tAfPYs -
Herbart
Herbart propone en su discurso fundamentar
la pedagogía en la psicología y la filosofía. "Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo" (cvudes 2017). para Herabrt es necesario edificar el espíritu infantil, construirle una experiencia determinada y claramente intuida; no actuar como si el niño tuviese ya experiencia, sino cuidar que obtenga experiencia. https://www.youtube.com/watch?v=ZoG9mgBLI5s -
La escuela progresista norteamericana : Jhon Dewey
Dewey nos plantea que la escuela misma debe organizarse como una “comunidad, donde están concentrados todos los medios más eficaces para hacer al niño partícipe de los bienes heredados de la especie”, y donde la educación se realice como “un proceso de vida y no como preparación para el porvenir”(Abbagnano 1967); por lo tanto el concepto del escuela en Dewey se reconoce como ambiente de preparación para la vida y trabajo. https://www.youtube.com/watch?v=12COhce9CmA -
LA “PEDAGOGÍA CIENTÍFICA”: MARÍA MONTESSORI
El núcleo de la pedagogía en Montessori consiste en concebir esencialmente la educación como autoeducación, es decir, como un proceso espontáneo por medio del cual se desarrolla dentro del alma del niño “el hombre que duerme ahí” (Abbgnano 1967). Allí la figura del maestro se centra en el dirigir las actividades mas no intervenir dentro del proceso de construcción del saber por parte del niño https://www.youtube.com/watch?v=4HVu3gYiGpg -
OVIDE DECROLY
Las bases pedagógica del método Decroly consite en respetar la aptitud del niño a apoderarse globalmente de los sectores de experiencia que le suscitan un interés efectivo; organizar todas las actividades escolares en torno a “centros de interés” (Abbagnano 1967) propios para cada edad. en este sentido los centros de interés se convierten en el método fundamental sobre el cual Decroly plantea su visión pedagógica. https://youtu.be/-kIhHR6Ih2o -
La Teoria del aprendizaje significativo : Jean Piaget
El aprendizaje para Piaget," es un proceso mediante el cual el
sujeto a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la
interacción con las personas, genera o construye conocimiento,
modificando" (cvudes 2017) es decir los estudiantes parten de ideas previas las cuales son susceptibles modificación según un mecanismo de asimilación y acomodación que facilita la actividad
del alumno. https://youtu.be/rDppuvYf-So -
Célestin Freinet
La propuesta pedagógica de freinet se destaca por los trabajos en colaborativos, alli la actividad natural del niño se desenvuelve en el grupo,es cooperativa; pero justo por eso no hay que coartarla ni desviarla hacia tareas extrínsecas e innaturales https://youtu.be/g3f4i7-jZmg -
Vygotsky: la teoría sociocultural
El aprendizaje para Vygotsky se "produce en un contexto de interacción con adultos, pares, cultura, instituciones, donde por medio del del descubrimiento y el proceso de interiorización, el sujeto permite apropiarse de los signos e instrumentos de la cultura" (cvudes 2017). https://www.youtube.com/watch?v=dnnVRU5uK4U -
Bruner: teoria del aprendizaje por descubrimiento
En Bruner el aprendizaje es "un proceso activo en que los estudiantes construyen o descubren nuevas ideas o conceptos, basados en el conocimiento pasado y presente o en una estructura cognoscitiva, esquema o modelo mental, por la selección, transformación de la información, construcción de hipótesis, toma de decisiones, ordenación de los datos para ir más allá de ellos" (cvudes 2017). https://youtu.be/jmKPXVBM_CE -
David Ausubel teoria del aprendizaje significativo
El aprendizaje en Ausbel implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva..."El aprendizaje para este autor debe ser significativo, señalando que es un proceso donde una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura cognoscitiva del sujeto" (cvudes 2017) https://www.youtube.com/watch?v=B_p-L6EJia8 -
Paulo Freire: la pedagogía critica
La propuesta pedagógica de Freire se base en el desarrollo de una educación liberadora; para el se debe transformar en un proceso de concienciación de la condición social del individuo, que la adquiere mediante el análisis crítico y reflexivo del mundo que la rodea. el tema central en Freiret es la teoria del oprimido en la cual solo a través de la educación el individuo lograra alcanzar el desarrollo de la libertad. https://youtu.be/RLssdNSzQKU -
El campo educativo colombiano : Carlos Eduardo Vasco
Para vasco la enseñanza “ es la actividad del maestro que corresponde a uno de los dos sentidos de la relación maestro-alumno, juntamente con uno de los dos sentidos de la relación micro entorno-alumno de tal manera que en lo posible este sintonizada y no desfasada de la primera” (Vasco Uribe, 1990); y por didáctica nos expresa “como el sector mas o menos bien delimitado del saber pedagógico que se ocupa explícitamente de la enseñanza” (Vasco Uribe, 1990) https://youtu.be/GJx-rvn1RDc -
El campo educativo colombiano : Olga Lucia Zuluaga
Zuluaga dedica un amplio espacio a la reorganización de los planteamientos metodológicos tratados por Foucault en sus trabajos acerca de la arqueología del saber para así poderlos vehículizar, articular y operacionalizar dentro del campo de la reflexión pedagógica. De este modo, las intenciones de hacer una "nueva" historia de la pedagogía en Colombia. ( Klaus 2002). https://youtu.be/KNIniJUT31A
