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Autor Dolch
Ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general". Nos dice claramente de qué trata,cuál es su objeto, sin añadir nada más. https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades
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Autor Mattos
Se preocupa más bien de analizar críticamente las grandes corrientes del pensamiento didáctico y las tendencias predominantes en la enseñanza contemporánea. https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades
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Autor Titone
Didáctica es una ciencia práctico-poyética, una teoría de la praxis docente. Se puede también considerar a la teoría de la enseñanza como una teoría–práctica. https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades
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Autor Escudero
"Ciencia que tiene por objeto la organización y orientación de situaciones de enseñanza-aprendizaje de carácter instructivo, tendentes a la formación del individuo en estrecha dependencia de su educación integral". https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades
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Autor Eisner
Considera la enseñanza como una actividad artística en varios sentidos:
- Experiencia estética para profesor y alumno gracias a la habilidad del primero y al resultado
-La actividad didáctica no es rutinaria ni prescrita totalmente, sino sujeta a contingencias.
-La actuación docente puede ser innovadora, apoyada en procesos reflexivos. https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades https://www.google.com/ -
Autor Mialaret
Recoge los principales problemas que debe resolver la didáctica, en la que cobra mucha más importancia la figura del sujeto que aprende. https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades
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Autor Fernández Huerta
Apunta que la "Didáctica tiene por objeto las decisiones normativas
que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza".
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Autor Stenhouse
Han recurrido a la metáfora del educador como jardinero. Ahora
bien, el espíritu crítico y reflexivo debe añadirse al artístico a fin de mejorar la propia práctica docente. https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades https://www.google.com/ -
Autor Grundy
Considera la actividad de desarrollo del currículum como una forma de praxis o acción práctica. La praxis supone un proceso de construcción de significados, reconociendo este proceso como construcción social. https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades
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Autor Zabalza
Considera el amplio campo conceptual y operativo del que debe ocuparse la didáctica y se refiere a un conjunto de situaciones problemáticas que requieren la posesión de la información suficiente para la adecuada toma de decisiones. https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades
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Autor Saturnino de la Torre
La teoría se acomoda más a las condiciones de la práctica, surge como elaboración justificada a partir del estudio de las prácticas y condicionada por las características y variables, por la complejidad que caracteriza esas prácticas." https://www.researchgate.net/publication/325120200_Didactica_concepto_objeto_y_finalidades https://www.google.com/
