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devenir élève

By pairf37
  • Clôture des inscriptions

    Clôture des inscriptions
  • début du parcours

    début du parcours
  • Period: to

    distance asynchrone 1 2 et 3

    *Asynchrone 1 :
    - consultation du projet
    - gestion de son profil sur la platefoeme
    - signature de la charte tutorale
    - autopositionnement
    *Asynchrone 2 :
    - autoévaluation
    *Asynchrone 3 :
    - prise de connaissance des ressources à disposition
    - autoévaluation
  • Synchrone 1 : Centra

    Synchrone 1 : Centra
    émergence des représentations initiales et des questions prioritaires
  • Stage - jour 1

    Stage - jour 1
    *Matin:
    -Comprendre le choix de cette formation
    -Déterminer la place du domaine 'devenir élève' dans le parcours de la maternelle
    -Cycle 2 : contexte institionnel
    *Après-midi
    -identifier en quoi le S4C aide à construire une progressivité du parcours 'devenir élève' et la C7
    - Outils pour comprendre les compétences
    - l'être social et le sujet apprenant
  • Period: to

    Stage - première semaine

  • Stage - jour 2

    Stage - jour 2
    *Matin :
    -Identification des besoins affectifs, physiologiques, moteurs et cognitifs des élèves
    *Après-midi :
    - Mise en oeuvre pédagogique
    -Aider à construire l'estime de soi
    -Aider à travailler les émotions
    (observation et analyse de séances en classe incluses dans une séquence soclée)
  • Stage - jour 3

    Stage - jour 3
    *Matin :
    - Aider à travailler la coopération : jeux coopératifs en EPS / jeux de plateau du cycle 1 au CE1
    *Après-midi (en partenariat avec le CDDP) :
    - Comprendre que la coopération participe à l'autonomie, promouvoir les droits de l'enfant
    - découvrir les ressources
  • Period: to

    Distanciel asynchrone 4

    Consultation des ressources replaçant les interventions des jours 1, 2 et 3 du stage
  • Stage - jour 4

    Stage - jour 4
    *Matin :
    - définir la notion de cadre contenant
    *Après-midi :
    - identifier les profils des élèves en ITEP
  • Period: to

    Stage - deuxième semaine

  • Stage - jour 5

    Stage - jour 5
    *Matin :
    - Mettre en commun et analyser des situations vécues
    *Après-midi :
    -Établir des liens avec la littérature de jeunesse
    -Établir des liens avec les pratiques discursives en jeu pour coopérer et apprendre à apprendre
  • Stage - Jour 6

    Stage - Jour 6
    *Matin :
    - La liaison GS/CP
    *Après-midi :
    -Élaborer une séquence soclée
  • Period: to

    Distanciel Asynchrone

    Consultation des ressources replaçant les secondes interventions ( jours 4, 5 et 6 du stage )
  • Distanciel synchrone 2 - Centra

    Distanciel synchrone 2 - Centra
    • analyse de l'impact de la formation dans la classe
    • analyse de l'impact de la formation sur soi
    • cloture du parcours