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300 BCE
PLATÓN Y ARISTÓTELES
Planteaban los grandes interrogantes de la psicología de la educación,como la naturaleza del aprendizaje y los métodos de enseñanza. -
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PESTALOZZI Y HERBART
(Siglo xvlll-xlx)
Pestalozzi: Interpretó la educación como un proceso de desenvolvimiento interior.
Herbart: Fue el primero en hacer una interpretación de la educación basada en la psicología. -
PRIMER KINDERGARTEN
Primer kindergarten, con el concepto de educación previa al colegio. -
FRANCIS GALTON, WILLIAM JAMES, JAMES CATTELL
(1880-1890)
Francis Galton: Fue el primero en utilizar los test para medir la inteligencia y la estadística para tratar los datos.
William James: Ofreció conferencias en las que analizaba las aplicaciones de la psicología en la educación infantil.
James Cattell: Inició el uso de pruebas de medición psicológica y promovió la psicología aplicada a la educación. -
STANLEY HALL
Es el primer psicólogo educativo de Estados Unidos,fue el autor de las primeras publicaciones en el campo de la psicología educativa. Creó la National Society for Study of Children. -
ALFRED BINET, JOHN DEWEY,EDWARD THORNDIKE
(1901-1910)
Alfred Biner: Desarrolló el primer test para evaluar el nivel de inteligencia en los alumnos.
John Dewey: fundó el primer laboratorio importante de psicología educativa en Estados Unidos. A él se debe la idea de que la educación debe ser integral.
Edward Thorndike: Es uno de los pioneros en el aprendizaje.Desarrolló la teoría del condicionamiento instrumental. Impulsó la idea de que la psicología de la educación debe tener un fundamento científico y basarse en la cuantificación. -
BINET
Desarrolló formalmente el primer test para evaluar la capacidad intelectual de los alumnos. Mejorar la técnicas diagnosticas, para los niños con retraso mental. -
EDOUARD CLAPAREDE
Introdujo conocimientos provenientes de la antropometría, que unidos a la psicología y a la sociología le dieron respuestas exactas que orientaron sus propuestas educacionales. Fundó el instituto Jean Jacques Rousseau para la formación de psicólogos educativos y el desarrollo de lineas de investigación.
Es publicada la primera revista especializada en psicología de la educación. -
WATSON
La psicología educacional está definitivamente configurada. Ha sido influenciada por los distintos sistemas psicológicos, como la Gestalt, el conductismo y el psicoanálisis.
El conductismo de Watson ayudó a objetivar la psicología educativa y le ofreció una metodología rigurosa. -
MARIA MONTESSORI
Métodos en educación temprana, ésta italiana desarrolla métodos de enseñanza para niños de temprana edad. -
OGDEN
Escribe sobre las aplicaciones de la gestalt.
Publica un libro de la psicología de la educación,en el que describe y analiza las aportaciones teóricas de la psicologia gestalista: postura global e integracionista del educando. -
LEV VYGOTSKY
La teoría de Lev Vygotsky enfatiza que los procesos del aprendizaje están condicionados por la cultura en la que nacemos y nos desarrollamos, así como por la sociedad en la que estamos. Las personas cuando aprenden interiorizan los procesos que se están dando en el grupo social al cual pertenecen. -
Estudio-diferencias individuales.
En la década de 1940, el estudio de la psicología educativa se concentró en las diferencias individuales, la evaluación y las conductas de aprendizaje. -
PRUEBAS PSICOMETRICAS
Se incrementa la construcción de pruebas psicométricas para medir las diferencias individuales,test de inteligencia general, de rendimiento escolar y de personalidad. -
JEAN PIAGET
Es el responsable de uno de los sistemas explicativos del desarrollo humano mas potente y comprensivo. Para él el aprendizaje es la reconstrucción de estructuras donde hay una adaptación de una circunstancia y dentro de esa adaptación existen los elementos básicos de la asimilación y la acomodación. -
SKINNER
Elaboró el concepto de aprendizaje reforzado que implicaba reforzar al alumno hasta alcanzar el objetivo del aprendizaje -
BANDURA
Expone teoría cognitivo social, pone de relieve como, entre la observación y la imitación, intervienen factores cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo observado se imita o no. -
REVOLUCIÓN COGNITIVA
La revolución cognitiva comenzó a afianzarse en esta década y generó gran entusiasmo por la aplicación de los conceptos de la psicología cognitiva para ayudar a los estudiantes a aprender.
El centro de interés pasa de la enseñanza al aprendizaje, y del profesor al estudiante. Existen tres enfoques del aprendizaje conductismo, cognitivismo y constructivismo. -
CONFERENCIA SOBRE EDUCACIÓN PARA TODOS
Se convoca a la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos: Satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje llevada cabo en Jomtien, Tailandia. Los participantes proclamaran la Declaración mundial sobre Educación para Todos y su marco de acción cuya finalidad era la satisfacción de las necesidades de aprendizaje.
Con la aprobación de la LOGSE (Ley Orgánica General del Sistema Educativo). -
CONFERENCIAS NECESIDADES EDUCATIVAS
Conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales: acceso y calidad, en Salamanca, España. Buscaba garantizar que el derecho a la educación fuera una realidad para todos, independientemente de sus particularidades individuales. -
UNESCO
En la publicación de la UNESCO titulada Temario Abierto sobre Educación Inclusiva, se propone a los diferentes países medidas y estrategias que podrían asumir para facilitar esa transición. -
ACTUALIDAD
Intervención ante las necesidades educativas de los estudiantes;Orientación, Asesoramiento profesional y vocacional; Acciones preventivas; Intervención para el mejoramiento de los procesos educativos; formación y asesoramiento familiar; Intervención socio-educativa; Promueve investigación y docencia.
