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Desarrollo intelectual por etapas evolutivas
Piaget propone un paradigma que mantiene preferencia por la investigación focalizada en el desarrollo humano, sólo entendible como síntesis producida por la confluencia de la maduración orgánica y la historia individual, Postuló que cada acto inteligente está caracterizado por el equilibrio entre dos tendencias polares, asimilación y acomodación. En la asimilación, el sujeto incorpora eventos, objetos, o situaciones dentro de las formas de pensamiento existentes. -
Concepto del desarrollo humano (Vygotsky 1931/1995, p. 97)
(Vygotsky, 1962). propone un paradigma que mantiene preferencia por la investigación focalizada en el desarrollo humano, la implicación de este concepto para un investigador es que, al comenzar el análisis del funcionamiento cognitivo, introduce el concepto de la zona del desarrollo próximo que se instala en la zona del desarrollo real, capacidad de resolver independientemente un problema. -
desarrollo humano
el desarrollo humano,
sólo entendible por la acción del
aprendizaje dentro de contextos sociales
a través de modelos en situaciones reales
y simbólicas. Centra su énfasis en el papel
que juegan los procesos cognitivos,
vicarios, autorre-guladores y autor reflexivos, como fundamentos
determinantes en el funcionamiento
psicosocial, resaltando que el
pensamiento humano constituye un
poderoso instruí mento para la
comprensión del entorno
(Bandura, 1987). -
Interpretación de los postulados sobre el desarrollo según la construcción de modelos mentales
sustenta un paradigma que mantiene
preferencia por la investigación focalizada en el desarrollo
humano, para la construcción de modelos mentales
sobre la base de los datos que recibe, del proceso de
almacenamiento de los mismos y de las inferencias
extraídas por parte de quien aprende. Esta codificación
es fundamental para comprender la relación entre las
cosas del mundo y sus respectivas representaciones dentro
del modelo mental-abstracto.
