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1492
Vives. De disciplinis
resaltaba el hecho de que las propiedades espirituales de la persona deben analizarse por sus reacciones, y creía que un buen recurso de estudio era la observación directa e inmediata de la realidad del hombre. -
Huarte de San Juan. Examen de ingenios
uso de las pruebas mentales y defendía la necesidad de la psicología como facilitadora del conocimiento de las aptitudes del sujeto. -
Evolucionismo.
Wallance, Spencer y Darwin. -
diferenciación y la individualización pedagógicas
Itard. El salvaje de Aveyron. Diagnóstico e intervención educativa. -
Psiquiatria
Pinel, Esquirol, Kraepelin, Freud -
Metodología correlacional.
Galton. Matemática con el interés por la variación y diferenciación de la conducta humana -
FASE DE INICIACION (1870-1905)
convergen las siguientes influencias -
Diagnostico neurológico
Frenología -Gall, Cubí -
Estudio sistemático de los fenómenos humanos
Gauss y Quetelet. Aplicación de la estadística y su incidencia diferencial, en ámbitos como la psicología, la pedagogía, la medicina, la sociología y la economía -
Psicofísica.
Leyes de Weber y Fechner y el fomento del método experimental. -
Mental Test and Measurement
Catell.Medir el progreso y el rendimiento escolar -
FASE DE CONSTITUCIÓN
Aportaciones al diagnóstico pedagógico. el activismo pedagógico, la Escuela Nueva, Dewey y sus aportaciones sobre el experimentalismo o «learning by doing», Claparède y el principio de la escuela a medida, o Decroly y su educación globalizadora -
Choosing a Vocation
Parsons . El diagnóstico es un paso previo a toda intervención orientadora -
Test de completamiento
Ebbinghaus. Ideó los primeros test de completamiento con los que trató de medir las habilidades de los escolares para la asociación de elementos verbales en una combinación significativa -
La búsqueda de los sujetos con dificultades para aprender
Binet. evaluación de procesos superiores y y realizar la exploración mental en contextos naturales fuera de los laboratorios -
FASE DE EXPANSIÓN
El diagnóstico se amplía a otros sectores del sujeto apertura a diagnosticar nuevos estímulos desde los más variados niveles -
Manual Orientación profesional
Claparède -
Prueba de rendimiento escolar
Kelly y Terman. -
Test de razonamiento no verbal
A través de cubos de Kohs. -
La orientación profesional
Tomas Samper -
Prueba de laberintos
Porteus. -
Prueba de la figura humana
Goodenough. -
test de intereses vocacionales
De Strong o Kuder -
Orientación vocacional y profesiona
Thornkike -
Test de aprovechamiento
Tiegs y Clark. -
Test of Basic Skills de
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Test gestáltico visomotor
Bender -
Escala de maduración
Gesell. -
Test miokinético -Escalas Weschle
Mira -
FASE DE CRISIS
Una fuerte crítica al uso de los test. -
Primer periodo. Antecedentes al tercer tercio del siglo XIX
Caracterizado por la influencia de los modelos míticos o especulativos sin exigencias científicas.
a) El interés por la selección de los sujetos.
b) El interés por la diferenciación y clasificación.
c) El interés por la predicción, como se aprecia en la presencia de profetas, pitonisas, horóscopos, quiromancia, etc. -
El diagnóstico del potencial de aprendizaje
Vigotsky.. hay una distancia entre el grado de desenvolvimiento real que un individuo expresa cuando intenta resolver un problema y el nivel de desarrollo potencial o lo que puede llegar a realizar con la asistencia de otras personas más preparadas. -
Diagnosis del diagnóstico.
Pawlik -
Evaluación conductual
Fernández Ballesteros y Carrobles, evaluación conductual -
Las aportaciones teóricas más relevantes
Buisán y Marín. el modelo ambientalista, el modelo interaccionista y el modelo cognitivo -
Elementos de orden afectivo que intervienen en la actividad intelectua
Moos Walberg y Villar y Marcelo. elementos de orden afectivo que intervienen en la actividad intelectual, o la influencia de los estudios de evaluación de los climas de clase e interacción entre iguales puestos de relieve -
Evaluación del potencial de aprendizaje
Fernández Ballesteros, EPA -
La pedagogía operatoria y la evaluación del potencial de aprendizaje
Marín y Buisá Son los movimientos y enfoques que entroncan más directamente con el diagnóstico -
potencial assessment device (LPAD),
Feuerstein. learning que busca el análisis del cambio cognitivo que se produce en un niño como resultado de un entrenamiento con palpitación de un adulto -
Se amplía al entorno familiar, escolar y social
García Ramos, escolar y social, esto es, a los aspectos individuales, contextuales y familiares. -
la inteligencia emocional
Goleman -
diagnóstico cognitivo a la educación-psicología cognitiva
Sobrado. aportaciones de la psicología cognitiva. Entre las aportaciones teóricas más importantes, está la aplicación del diagnóstico cognitivo a la educación -
Diagnóstico actual
García Nieto. -
Contraste entre el diagnóstico convencional y el diagnóstico actual
El diagnóstico no solamente ha tenido que ampliar su objeto de estudio y perspectiva, sino que también se ha visto arrastrado a cambiar su denominación debido a la contribución en el diagnóstico de los nuevos paradigmas de la evaluación y la investigación evaluativa.