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Primer Hito
El fisiólogo alemán Wundt aplica el método filosófico para estudiar el aprendizaje y Ebbinghaus desarrolla técnicas experimentales para el estudio de la memoria y el olvido. Primera etapa de acercamiento entre la psicología y la educación, administración de tests útiles para el diagnóstico y tratamiento de los niños problemáticos; una psicología educativa ligada con la educación especial. -
Segundo Hito
Primera Etapa: Edward Lee Thorndike hace un llamado para la divulgación única y pública de investigaciones científicas en función de las aplicaciones que la psicología podría ofrecer en la educación. Hace contribuciones al estudio de la inteligencia, la medición de capacidades específicas de aprendizaje, la enseñanza de las matemáticas, la lectura y la escritura. Su teoría del aprendizaje describe de manera instrumental como los estímulos y las respuestas se conectan entre sí. -
Segundo Hito
Segunda etapa: Se promueve la proliferación de servicios psicológicos para tratar los problemas psicológicos infantiles dentro y fuera de la escuela no limitada al diagnóstico, sino que además se ocupe en atender los aspectos emocionales, afectivos y sociales del alumno. Una clínica escolar que alejaría la intervención escolar del psicólogo de aspectos fundamentales como los procesos de aprendizaje y de enseñanza. -
Tercer Hito
Primera etapa: Necesidad de formar a los maestros escolares en los avances del conocimiento sobre procesos psicológicos de orden básico y superior y en su integración con la metodología didáctica, y se piensa en el psicólogo como un profesional que actúe como puente entre el conocimiento psicológico y la práctica educativa y escolar. -
Tercer Hito
Segunda etapa: Comienza la búsqueda de modelos alternativos basados en las teorías cognitivas, sistémicas, organizacionales, ecológicas y de la psicología comunitaria, intentando dar un giro al esquema tradicional de atención individualizada a los casos problemáticos, subrayando la importancia del contexto, tanto en la enseñanza como en la organización personal de sujeto que aprende. -
Tendencias Actuales
La revolución cognitiva trae consigo una transformación notable sobre los procesos ha observar e intervenir desde la psicología educativa: cómo el sujeto recibe, interpreta, codifica, almacena y recupera la información aprendida como comprenden, cómo resuelven problemas, su memoria y su creatividad entre otras.
