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Period: 476 to 1492
PENSAMIENTO EDUCATIVO
Se desarrolla lo acrobático, permitiendo espectáculos. Se encuentran actividades de esgrima y juegos populares. -
Period: 1500 to
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN
Pensadores, filósofos y pedagogos aplicaron las diferentes formas de entender la vida al desarrollo de la recién nacida EF.
- Mercurial (1530-1606), distinguió la gimnasia médica como la más importante con "De Arte Gymnastica".
- Rousseau (1712-1778), supuso una enorme influencia en la EF con su obra "Emilio".
- Basedow (1723-1790), continúa con lo propuesto por Rousseau, planteó ejercicios físicos en un plan educativo. -
Period: to
CONTINUADORES
-Pestalozzi (1746-1827), elaboró principios didácticos con base psicológica.
-Guts Muths (1759-1839), padre de la gimnasia pedagógica moderna. -
Period: to
ESCUELA INGLESA
Arnold (1795-1842), fue su principal valedor, deporte como medio de canalización de agresividad juvenil. -
ESCUELAS GIMNÁSTICAS ALEMANA, SUECA Y FRANCESA
La alemana buscaba el patriotismo mediante actividades muy selectivas con clara preparación militar.
La sueca se caracterizó por movimientos analíticos y cerrados. Francia destaca por su gimnasia eminentemente militar. -
Period: to
Coubertin
Al reimplantar los Juegos Olímpicos reactiva de forma esencial el fenómeno deportivo, expandiéndose por todo el mundo. -
EF INFLUENCIADA
La EF se ve influenciada por los diferentes acontecimientos e incluso modas. Se comienza con una EF militar, continuada con la deportivización y finaliza con la etapa pedagógica