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300 BCE
PLATÓN
Filosofo griego (Atenas, 427-347 a. C.)
Platón define la existencia de las ideas independientes de que se las perciba o no, el mundo ideal existe y es el fundamento de todo, del sujeto de conocimiento. El termino "Idealismo" es bastante común para referirse a las ideas platónicas y neoplatónicas. https://www.mundosophia.com/la-educacion-en-el-pensamiento-platonico/ -
EL REALISMO PEDAGÓGICO
El Realismo pedagógico surge en el Siglo XVII, de una educación basada en el conocimiento de contenidos y practicas. Se basa en los métodos de inducción y la intuición como base de todos los saberes, debido a "El valor pedagógico de las diferentes disciplinas formales, depende prioritariamente de su practica en la vida." (Gutiérrez Zuluaga, 1972, Pág.. 16) Recuperado de:
https://marthitha2020.blogspot.com.co/2015/06/el-realismo-pedagogico.html LINK https://www.youtube.com/watch?v=PzhYuVafQyk -
HEGEL, IDEALISTA.
Hegel: Nació en 1770, la educación debe ofrecer al educando todos los recursos físicos, intelectuales y éticos para lograr la protección moral de su vida para que pueda cumplir todos sus deberes. El Educador es el representante de los intereses del espíritu general y le ayudara al educando a elevar su personalidad y conducirlo a la religión y ala paz en el espíritu absoluto. https://educacion.laguia2000.com/general/hegel-y-la-educacion Link:
https://www.youtube.com/watch?v=Ww1CU5HoQC8&t=161s -
FEDERICO FROEBEL
FEDERICO FROEBEL, Divide el desarrollo del niño en cuatro etapas: infancia, niñez, adolescencia y madurez. Cada etapa tiene sus propias exigencias. Junto a los Juegos propone la música, el dibujo, la conversación, el modelado y el uso de materiales específicos que él crea para la educación de las manos: Los Dones: objetos utilizados para despertar en el parvulo la representación de la forma, el color, el movimiento y la materia. http://federicofroebelisppei.blogspot.com.co/p/aportes-pedagogicos -
EL CONSTRUCTIVISMO
El Constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual es estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados "el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras experiencias". Lo que plantea el constructivismo pedagógico es que el verdadero aprendizaje humano es una construcción de cada alumno que logra modificar su estructura mental.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=dHZb6t2OJJ4 -
EMMANUEL MOUNIER, PERSONALISTA.
Fundador del movimiento personalista. Para E. Mounier la clave de una educación personalizada es "una pedagogía cuyo espíritu va orientado a cada una de las personas sobre las que incide, para que se realice como tal, es decir, que alcance el máximo de iniciativa, de responsabilidades y vida espiritual, es un compromiso responsable y libre de los hombres de la comunidad donde se desarrolla. LINK: https://www.youtube.com/watch?v=RIyTLbFB3Ec -
DAVID AUSUBEL, CONSTRUCTIVISTA
Nació en 1918. Ausubel postula que el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva, también concibe al alumno " como un procesador activo de la información mediante un aprendizaje sistemático y organizado". Recuperado de:
http://elpsicoasesor.com/teoria-del-aprendizaje-significativo-david-ausubel/ LINK: https://www.youtube.com/watch?v=-487-TiZGZQ -
PAULO FREIRE
Paulo Freire, nació en Recite (Brasil).
Respeto al educando y su saber.Todos nosotros sabemos algo, todos ignoramos algo.
-El reconocimiento de la realidad del educando como punto de partida y principio en proceso enseñanza-aprendizaje.
-La importancia del dialogo como recurso pedagógico. Enseñar exige saber escuchar.
-La ciencia y la tecnología deben estar al servicio de la humanidad.
-Su pensamiento pedagógico es pensamiento político. LINK: https://www.youtube.com/watch?v=kUlwbpOX13k -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Novack (1988) Propone la integración de la acción, pensamiento y sentimiento lo que hace de la construcción del conocimiento y asunto humano. De ahí que la consideración de los aprendizajes, no solamente de los aprendices, sino también de la misma coordinación , es un asunto que trasciende lo puramente racional, para integrar los afectos y lo propiamente subjetivo y personal de cada estudiante. LINK: https://www.youtube.com/watch?v=HPfKkwRWpMs -
EL ACTIVISMO
El Activismo es una conducta ampliamente reconocida y conveniente, cuyo resultado se expresa en los cambios correspondientes y socialmente útiles. El activismo se relaciona solo con la conducta y no con la persona que esta detrás de esa conducta. No importa porque los hombres sean activos o los impulse alguna fuerza externa, por ejemplo, el hombre con alguna preocupación; tampoco tiene importancia, si les interesa o no su trabajo.(Fromm,1990,95) LINK: https://www.youtube.com/watch?v=O7w9GCXIP2U -
LEV VIGOTSKY
Podemos ofrecer una representación esquemática del camino de desarrollo de los conceptos espontáneos y científicos del niño en forma de dos lineas de sentido opuesto[..]podríamos decir convencionalmente que el concepto espontaneo del niño se desarrolla de abajo a arriba a partir de propiedades mas complejas o superiores a partir de otras mas elementales e inferiores. Lev Vigotsky (1993, p. 251) LINK: https://www.youtube.com/watch?v=muaiSSuL3RI -
BEDOYA, I. & GÓMEZ, M. (1995)
Este es un saber elaborado y operacionalizado por Docentes como agentes participantes en el proceso pedagógico, que tienen como objetivo central la reflexión sobre la practica pedagógica.
Esta constituido por los diferentes modos que adopta la mediación social y se concreta en la practica pedagógica institucional. Bedoya, I. & Gómez, M. (1995). Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L371.3.TPEI/librov2.html. -
MIRIAM OCHOA
Miriam Ochoa (2005) Investigadora en educación "el medio está ahí como un recurso útil para agregar valor a la educación, en la media en que nos permite aterrizar a los contextos de la vida cotidiana, los contenidos y las habilidades que se adquieren la escuela", agrega cada medio y sus lenguajes particulares permiten, en un mayor y menor grado, el desarrollo de unas u otras competencias. Un maestro tiene a su disposición un abanico de posibilidades y recursos a seleccionar, de acuerdo al reto. -
RAFEL FLÓREZ OCHOA
Flórez, R: Escritor de la obra pedagogía del conocimiento, la cual se constituye en un aporte contemporáneo de sitematización de la pedagogía, en la que expresa: La Pedagogía es una disciplina que estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural a estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional autoconciente y libre.
Recuperado:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L371.3.TPEI/librov2.ht LINK: https://www.youtube.com/watch?v=WE4LNcu5MV0
