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500 BCE
Platón, ( filosofía política o teoría reaccionaria) Atenas.
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios).
Video: https://www.youtube.com/watch?v=s30lqTgHL-4 -
Comenio
fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632,
publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=XbAHyBHwxmI -
Rousseau
evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. -
Kant
“con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos”
Video: https://www.youtube.com/watch?v=MlMv5OJQ9sY -
Pestalozzi
Reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=iteY3amGFZE -
Herbart
, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo.
presentan los primeros esbozos teóricos de la pedagogía y
propone el término de Pedagogía. -
Fröbel
Su gran visión fue reconocer la importancia de la actividad del niño en sus procesos cognitivos de aprendizaje. Introdujo el concepto de "trabajo libre" y estableció el "juego" como la forma típica que la vida tiene en la infancia, por lo que vale la pena educar en el juego y mediante el juego; los niños hacen jugando cosas que nunca harían de forma impuesta y autoritaria. En su jardín de infancia incluían cantar, bailar, jardinería, jugar y autodirigirse con los "dones" de Froebel. -
Durkheim
“no podemos y no debemos consagrarnos todos a un mismo género de vida, tenemos según nuestras aptitudes, diferentes funciones que cumplir, y uno debe ponerse en armonía con aquella que le incumbe. No todos estamos hechos para reflexionar; se necesitan hombres de sensación y de acción; por el contrario, se necesitan otros que tengan por tarea pensar”.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=VKxUO51fTKY -
Jhon Dewey
fue la figura más representativa de la pedagogía progresista en Estados Unidos. Principios pedagógicos: La actividad, Individualización, el antiautoritarismo y el gobierno, la actividad grupal.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=m5kcKZq3jKg -
María Montessori
Defendía que el juego es la principal actividad a través de la cual el niño lleva su vida durante los primeros años de edad. Por medio de este, el infante observa e investiga todo lo relacionado con su entorno de una manera libre y espontánea. Principios pedagógicos: El buen maestro, el diseño del ambiente, el desarrollo progresivo.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=ik7eckAAhCU -
Decroly
fue un pedagogo, psicólogo, médico y docente belga.
Se educó en un medio abierto y con la influencia de una sensibilidad por la búsqueda científica, gracias a su padre. Se diplomó en Medicina en la Facultad de Medicina de Bruselas en el año 1897 y viajó a Berlín y París, donde continuó estudios de neurología y de psiquiatría.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=PyOz532_UJI -
Ferrière
Pedagogo suizo que fue uno de los principales propagandistas y teóricos de la escuela activa, cuyas bases filosóficas y propuestas divulgó en obras como Transformemos la escuela (1920), La escuela activa (1922), El progreso espiritual (1927) y La liberación del hombre (1942). Principios pedagógicos: La actividad.
Video:https://www.youtube.com/watch?v=-Pcv-pD7XXs -
Freinet
Propone la «autogestión, cooperación y solidaridad entre el alumnado» Principios pedagógicos: La experiencia natural, el antiautoritarismo y el gobierno, la actividad grupal.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=-CrTO3zBtlA -
Vygotski
La idea fundamental de su obra es que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el que nacemos. El niño utiliza alguna clase de ´herramienta´ o ´signo´ para convertir relaciones sociales en funciones psicológicas.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=Gb-hpDDUuwc -
Piaget
considerado el padre de la epistemología genética (relativa a la generación de nuevos atributos fruto del desarrollo de funciones establecidas genéticamente, que solo requieren de estimulación o ejercitación), reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de habilidades y la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre genes y ambiente.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=J7LFJnWZH74
