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Rene Descartes (1596-1650)
Descubre en los fenómenos mentales la presencia del yo, las pasiones simples forman parte de otras más complejas.
Se forma el conocimiento de objetos espaciales, dotados de cualidades sensibles.
El asociacionismo es empirista construye la vida mental por adquisiciones e incorporación de la experiencia.
Las alteraciones sufridas por el sujeto originan cualidades en el conocimiento, aparece en él una sensación secundaria subjetiva.
La mente personal es una suma o resultado de experiencias -
Thomas Hobbes (1588-1679) Obra: Leviatan
Se desarrolla en la corriente empirista.
Concibe el universo como una máquina corpórea, donde todo sigue las estrictas leyes del mecanicismo
Reconoce al egoísmo como móvil dominante de la vida
Estudio el contenido de la mente e hizo afirmaciones sobre la naturaleza humana sobre esta formulo la base de sus teorías sociales y políticas.
Concepto de verificación de las ideas correctas por contrastación con la información sensorial.
Señala dos principios en la naturaleza humana, deseo y razón. -
Baruch Spinoza (1632-1677) Obra: Principios de la Filosofía de Descartes y Pensamientos Metafísicos
Pone fin a la dualidad de sustancias ya que mente-cuerpo, son dos dimensiones de la única sustancia existente. En la mente aparecen representaciones. Unas son conocimientos, otras: deseos.
Todo lo que es, busca la auto conservación.
La mente percibe las ideas de las modificaciones del cuerpo.
El cuerpo recibe impresiones y retiene huellas. Las impresiones en el cuerpo forman conexiones.
Afirma la relevancia de las diferencias individuales. Las pasiones y emociones son distintas en cada quien. -
Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716) Obra: Meditaciones sobre el conocimiento, la verdad y las ideas
Modelo de monada, desde su metafísica es el alma humana. La sustancia consiste en fuerza representativa se manifiesta de dos tipos de fenómenos apetición y repetición.
Produce representaciones inconscientes o consientes. El alma no existe suelta, sin cuerpo.
En el mundo de la monada hay un continuo fluir, hay cambios son autómatas.
El desarrollo de todas las monadas supone una retención de experiencias, lo que da una continuidad empírica.
Sostiene que c/monada es diferente a las demás. -
John Locke (1632-1704) Obra: Ensayo sobre el entendimiento humano
Alcanzó renombre por sus escritos filosóficos, en los que sentó las bases del pensamiento político liberal.
Tiene influencia en la escuela conductista
Postula que nacemos como una página en blanco
Y que todo el conocimiento provendría de los sentidos
Dice que los objetos tienen características primarias (tamaño, el peso, la forma) y secundarias, que impresionan a la mente con ciertas ideas( color, olor y sabor) -
George Berkeley (1685-1763) Obra: Tratado sobre los principios del conocimiento humano
Se ordena sacerdote y posteriormente es obispo
Escribe el tratado sobre los principios del conocimiento humano
Menciona que las ideas vienen de la experiencia
Dice que todo el conocimiento se obtiene a través de la percepción
La forma ideal del conocimiento científico se obtiene persiguiendo las percepciones puras, sin intervención del intelecto. -
David Hume (1711-1776) Obra:Tratado de la naturaleza humana
Fue filósofo, economista, sociólogo e historiador
Según Hume la ética o moral es un conjunto de juicios sobre la bondad o moralidad de las acciones humanas
La ética de Hume es emotivista
Asume el principio fundamental del empirismo: “no se puede ir más allá de la experiencia”
Para Hume la causalidad puede ser de dos tipos: “una relación filosófica” o “una relación natural” -
David Hartley (1705-1757) Obra: Observaciones sobre el Hombre
Considerado el fundador del asociacionismo en psicología
Considera que los objetos del mundo externo actúan en nuestros órganos sensoriales
El cuerpo y la mente deben de estudiarse juntos pues están relacionados
Su obra anticipa una rama de la psicología: Psicología fisiológica
Como parte de las asociaciones mentales incluye la memoria, la imaginación y la razón -
Immanuel Kant (1724-1804) Obra: Crítica de la razón pura
Es interesado por la ciencia natural y las matemáticas
Planteo la batalla decisiva frente a las limitaciones del empirismo asociacionista
Kant llamó formas a priori (juicios analíticos) y a posteriori (juicios sintéticos) por la sensibilidad
Concede su parte de la razón al empirismo
Para Kant el “yo” esta dado siempre en la conciencia -
Ernst Heinrich Weber (1795-1878) Obra: De Tactu
Sus experimentos lo llevan a formular la idea de que sentir calor/frío depende de la temperatura de la persona.
Los estados de conciencia provocados por los estímulos son propios del sujeto.
Para conocer los estados de conciencia deberá recurrirse al reporte del sujeto (introspección).
Su análisis es molecular ya que parte de los factores internos del individuo.
Busca explicaciones causales de los procesos sensoriales en relación con el ambiente externo, utilizando como fuente a los sentidos. -
James Mill (1773-1836) Obra: Sobre la libertad
Dijo que lo ideal era buscar el mayor bien para el mayor número de personas.
Menciona que as personas deben tener la libertad para escoger lo que las hace felices y les permite vivir bien.
La libertad acaba en cuanto se debe evitar perjudicar a los demás
Así como también hay un límite según el cual no hay que hacerle daño al cuerpo.
Propone que los seres son independientes del contexto, permaneciendo aislados
Dice que la conciencia es consecuencia estímulos captados por los sentidos -
Gustav Fechner (1801-1887) Obra: Elementos de Psicofísica
Convierte el incremento relativo de la energía corporal en una medida para establecer el aumento en la intensidad mental.
Elaboró la idea de umbral. El umbral inicial es: intensidad mínima necesaria para que el estímulo se perciba.
El umbral diferencial es: cambio en la intensidad del Estímulo necesario para la percepción.
Determina la correspondencia entre los estados y los eventos físicos que los producían.
Mente y cuerpo son idénticos porque ambos tienen un carácter psíquico fundamental. -
Wilhelm Wundt (1832-1920)Obra: Fundamentos de psicología fisiológica
Baso su teoría en el método experimental
Fue fisiólogo, psicólogo, filósofo
Crea el primer laboratorio científico
Tenía tres rasgos definitivos: Fenomenistas, Voluntaristas, Elementaristas
Su objeto de la psicología era la inmediata realidad de la experiencia -
Hermann Ebbinghaus (1850-1909) Obra: Sobre la memoria
Su actividad científica se dedicó principalmente a los problemas de memoria.
Encontró patrones de olvido, es decir que lo aprendido se va olvidando conforme pasa el tiempo.
Encontró que el período para el que se almacena la información depende de la configuración para ser eficaz en la memorización.
Realizó estudios de la capacidad mental de los niños, que resultó en el rango de las habilidades mentales.
Para medir cuantitativamente las habilidades, creo la "prueba de Ebbinghaus." -
Francis Galton (1822- 1911) Obra: Investigaciones en torno a las facultades humanas
Considera la personalidad como algo definido y durable
Considera el plano cognitivo propio del talento o inteligencia investigaciones experimentales acerca de la discriminación sensorial
Sostenía la continuidad sensación-intelecto
Estudia experimentalmente la diversa medida con que las facultades mentales se presentan en los sujetos
Quedo convencido de que el peso fundamental en la conducta correspondía a la herencia y no al medio. -
Edward Thorndike (1874-1949) Obra: Psicología educacional
El aprendizaje no es más que una conexión de estímulos – respuestas
Encontró que los animales aprendían por ensayo y error y por éxitos accidentales.
Se requiere atención, motivación y desarrollo para realizar el aprendizaje
Dijo que las conexiones se fortalecen con la práctica y se debilitan sin ella
Thorndike creía que cuando la práctica no era recompensada no tenía influencia en el aprendizaje. -
Alfred Binet (1857-1911) Obra: Estudios Experimentales sobre la Inteligencia
Considera que los estados psíquicos son accesibles mediante la introspección
La inteligencia es relevante para adaptarse al mundo exterior
Dice que mayores niveles de inteligencia implican mayor desarrollo educativo
El razonamiento es una síntesis de imágenes
Fue el primero en crear pruebas de inteligencia para los niños -
Max Wertheimer (1880-1943) Obra: Estudios experimentales sobre la percepción del movimiento
En la Universidad de Frankfort lleva a cabo el experimento de la percepción de la Gestalt
Desarrolla el fenómeno phi: percibir una sucesión de imágenes estáticas como movimiento
Establece la idea de que ciertas configuraciones vienen ya al momento de nacer
Dice que a los niños se les debe enseñar conceptos generales, antes que los detalles
Distingue entre pensamiento reproductivo (ocupar estructuras ya formadas) y pensamiento productivo (reorganizar las estructuras para dar un resultado) -
John Watson (1878-1958) Obra: El comportamiento
Figura importante en la psicología contemporánea
Su objeto de estudio era la conducta
Maneja los hábitos como una serie de conducta: motores, viscerales y laríngeos
Hace de la conducta un objeto de ciencia natural, positiva y experimental
Integra la conducta por reacciones al medio ambiente (estímulo + respuesta = condicionamiento) -
Wolfgang Köhler (1887-1967) Obra: Pruebas de inteligencia en antropoides
En 1912 participa junto con Wertheimer de los experimentos de la percepción que darían paso a las leyes de Gestalt
Trabaja con los monos para poder medir su inteligencia
En ese experimento menciona que los primates perciben totalidades, diciendo que el aprendizaje, como la percepción, es una totalidad
Contribuyó a establecer el concepto de aprendizaje por Insight: discernimiento repentino y automático sobre una serie de estímulos.
De esta manera rechaza el punto de vista del conductismo -
Kurt Koffka (1886-1941) Obra: Bases del desarrollo psicológico
Cada suceso físico hace surgir una actividad específica en el cerebro, que deja una traza de memoria en el sistema nervioso
Sienta las bases del constructivismo, diciendo que el aprendizaje se va construyendo
El verdadero aprendizaje ocurre a través de la comprensión de la situación y de los elementos que la componen
Las características de los objetos se perciben constantes aunque cambien las condiciones
El momento más importante en el desarrollo: cuando se entiende que los objetos tienen nombre -
Pavlov (1849-1936) Obra: Conditioned Reflexes
Considerado como el fundador de la psicología experimental
Dividió a los animales en fuertes y débiles
Orienta su doctrina hacia la concepción adaptativa y homeóstatica del funcionamiento del organismo
Gracias a sus obras entra a la psicología contemporantea
Establece la adaptación a distancia donde no mostraba “ninguna diferencia con el reflejo salival fisiológico normal” -
Kurt Lewin (1890-1847) Obra: Una teoría dinámica de la personalidad
En los Estados Unidos donde comienza a hacer estudios formando la Psicología de Campo
En ella propone que la persona y su entorno debe analizarse como una totalidad.
Menciona que al individuo lo motivan sus necesidades, lo que lo lleva a tener una tensión interna, que provocará una fuerza que lo hará actuar.
Su aporte es sobre todo de carácter social, al investigar los efectos de la sociedad en un individuo.
También investigó el rendimiento de los grupos según el estilo de liderazgo que exista -
Skinner (1904-1990) Obra: La conducta de los organismos
Usa el método inductivo- parte de los métodos empíricos
Explica las conductas o comportamientos como cadenas de conductas operantes o cadenas conductuales
Se inclina por el operacionismo “la conducta opera sobre el ambiente”
Es un psicólogo de experimentos que va inventando y perfeccionando sus propios instrumentos
Fue un estudioso del castigo, afirmando que sólo tiene efectividad pasajera en la conducta -
Raymond Bernard Cattell (1905-1998) Obra: The scientific analysis of personality
Su teoría está fundamentada en la técnica de reducir la información agrupando variables
Los individuos poseen rasgos idénticos pero en distinto nivel.
La conducta de los individuos depende de los rasgos de su personalidad segun el momento
Desarrollo el test de los 16 factores:
Sociabilidad, Solución de Problemas, Estabilidad Emocional, Dominancia, Impetuosidad, Responsabilidad, Empuje, Sensibilidad, Suspicacia, Imaginación, Diplomacia, Seguridad, Rebeldía, Individualismo, Cumplimiento, Tensión.
