ANTECEDENTES DE LAS MATEMATICAS

  • 3000 BCE

    Inicio de las matemáticas, primeros conocimientos

    Inicio de las matemáticas, primeros conocimientos
    Los primeros conocimientos de referencia de utilización de matemáticas en una cultura datan del 3000 antes de cristo. Empezaron a surgir en lo zona de Egipto y Babilonia y posteriormente se fueron expandiendo por todo el mundo.
  • 495 BCE

    Primera civilización en estructurar las matemáticas

    Primera civilización en estructurar las matemáticas
    Los griegos dieron un paso que revolucionó el concepto de matemáticas y se adaptó al mundo actual.
    Se cree que esta revolución conceptual empezó en el siglo VI a.C. Con Tales de Mileto (630-545 a.C.). y Pitagoras de Samos (580-495 a.C.)
  • 470

    La situación de las matemáticas en el mundo

    La situación de las matemáticas en el mundo
    En los siglos I al VIII es cuando más se desarrollaron la matemáticas Hindúes.
    Hay cuatro matemáticos indios que destacaron sobre el resto en aquel momento. Son Aryabhata (476-550 d.C.), Brahmagupta (598-660 d.C.), Mahavira (s.IX) y Bhaskara Akaria (sXll).
  • 1545

    Gerloamo Cardano (1501-1576)

    Gerloamo Cardano (1501-1576)
    Evolución de números y aparición de números complejos.
    Fórmula matemática para resolver ecuaciones de tercer y cuarto grado.
    Búsqueda de soluciones semejantes para las ecuaciones de índices superiores.
  • Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716)

    Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716)
    La palabra función aparece por primera vez en un manuscrito de Libniz de 1673. Metodo de la inversa de las tangentes, o de las funciones DERIVADAS PARCIALES. En 1691 Lebniz, Huygens y Jean Bernoulli publicaron soluciones independientes.
  • Isaac Newton (1643-1727) & Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716)

    Isaac Newton (1643-1727) & Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716)
    Son los creadores del cálculo diferencial e integral.
    Desarrollaron las reglas de derivación, y demostraron que la derivación e integración son operaciones inversas.
    A pesar de que Newton fue quien descubrió diez años antes resultados de cálculo diferencial; Leibniz fue quien lo formuló y lo desarrolló.
    Es el inventor de los símbolos matemáticos y los símbolos de la derivada y el de la integral.
  • Johann Bernoulli (1667-1748)

    Johann Bernoulli (1667-1748)
    DERIVADAS PARCIALES. En 1690, Johann Bernoulli planteo el problema de encontrar la curva que adopta una cuerda flexible inextensible y colgada de dos puntos fijos que Lebniz llamo catenaria (del latín cadena)
  • Jacob Bernoulli (1654-1705)

    Jacob Bernoulli (1654-1705)
    Inventar el cálculo de las variaciones.
    Resolvió la ecuación que hoy llamamos 'Ecuación de Bernoulli' Jacob Bernoulli también descubrió un método general para determinar la revoluta de una curva como envoltorio de sus círculos de curvatura.
  • Leonahrd Paul Euler (1707-1783)

    Leonahrd Paul Euler (1707-1783)
    Descubridor de las teorías de cálculo, y aportaciones en la literatura sobre algebra y mecánica.
  • Giuseppe Luigi Lagrange (1736-1813)

    Giuseppe Luigi Lagrange (1736-1813)
    Contribuciones en los campos de análisis, teoría de números.
    Creo también ecuaciones de sistemas dinámicos, y en las ecuaciones diferenciales.
  • SIGLO XIX

    SIGLO XIX
    Se comienzan a plantear las matemáticas como un nexo de unión entre otras ciencias.
    Se comienza a utilizar simbología para crear una teoría exacta y deductiva basada en definiciones, axiomas reglas; en teoremas más avanzados.
  • Funciones Vectoriales

    Funciones Vectoriales
    El estudio de los vectores se origina con la invención de los cuaterniones de Hamilton, es una herramienta matemáticas para la exploración del espacio físico.
    Los cuaterniones contenían una parte escalar y una parte vectorial. Los científicos se dieron cuenta de que muchos problemas se podían manejar considerando la parte vectorial por separado y así comenzó el Análisis Vectorial.
    Este trabajo es del físico Josiah Willard Gibbs (1839-1903) y al físico matemático Oliver Heaviside​(1850-1925).
  • Augustin Louis Cauchy (1789-1857)

    Augustin Louis Cauchy (1789-1857)
    Aparecen conceptos de límite y los cálculos de aproximaciones Estudio la convergencia y divergencia de las series infinitas, ecuaciones diferenciales, determinantes, probabilidad y física matemática.
  • Adrian Marie Legendre (1752-1833)

    Adrian Marie Legendre (1752-1833)
    Hizo importantes contribuciones a la teoría de números de algebra abstracta y el análisis matemático.
    Conjeturó la Ley de reciprocidad cuadrática y estudio de funciones elípticas
  • Charles Babbage (1791-1871)

    Charles Babbage (1791-1871)
    Creador de una máquina analítica que realizaba operaciones matemáticas; esto provocó avances en el análisis numérico
  • Creación del sistema moderno de análisis vectorial.

    Creación del sistema moderno de análisis vectorial.
    Dos individuos jugaron un papel clave en la creación del análisis vectorial moderno. Ellos fueron Josiah Willard Gibbs y Oliver Heaviside, quienes desarrollaron independientemente el sistema que se enseña casi universalmente en la actualidad.
  • UNIÓN MATEMÁTICA INTERNACIONAL (IMU)

    UNIÓN MATEMÁTICA INTERNACIONAL (IMU)
    Se declara el año 2000 como Año Mundial de las Matemáticas con los objetivos de determinar los grandes desafíos matemáticos del siglo XXI, proclamar a las matemáticas como una de las claves fundamentales para el desarrollo e impulsar la presencia de las matemáticas en la sociedad de la información.
    Promocionar el conocimiento y el uso de las matemáticas en todo el mundo habida por ser un lenguaje de la ciencia sino por la necesidad para entender el mundo en que vivimos.
  • MATEMÁTCAS EN LA SOCIEDAD

    MATEMÁTCAS EN LA SOCIEDAD
    Se constituyó el Comité Riojano del Año Mundial de las Matemáticas Organizadores habituales de diversas actividades de contenido matemático.
    Entre las actividades previstas se encuentran la realización de exposiciones, conferencias, actividades lúdicas y otros actos que puedan contribuir a difundir las matemáticas en la sociedad.