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Actividades de inicio.
- Escuchar un reportaje sobre la población costarricense. 1.1 Proponer al grupo la elaboración de un reportaje sobre su comunidad. Para ello, realizar las actividades iníciales del proyecto. 1.2 Mirar el video "El tico", en la computadora. 1.3 Promover que los alumnos identifiquen las características del video observado: el tipo de información que contiene.
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Period: to
Actividades
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Actividades de inicio.
- Conversar sobre las costumbres y las características de su comunidad.
2.1 Organizar equipos de tres a cinco integrantes para que conversen a cerca de lo que saben de su comunidad: sus características y su historia (la ubicación y características de la población, número de habitantes, promedio de escolaridad, hechos notables presentes o pasados, costumbres, etc.).
- Conversar sobre las costumbres y las características de su comunidad.
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Actividades de desarrollo.
- Repartir los temas y aspectos a investigar.
- Recabar información sobre su comunidad en varias fuentes. 4.1Promover que cada equipo recabe información de su tema, usando fuentes diversas: mapas, planos, artículos o reportajes de internet, video, fotografías, libros o páginas electrónicas. Para esto necesitara conexión a internet, cámara digital, escáner y computadora.
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Actividades de desarrollo.
4.2 Promover que elaboren fichas de trabajo, como notas de investigación, que incluyan nombre de la fuente, tema, contenido, fecha de elaboración y nombre del elaborador guardando la esta información en una base de datos
5. Poner en común las primeras notas.
5.1 Pedir a los alumnos que, en equipos, revisen las fichas de trabajo elaboradas individualmente para que identifiquen en ellas inconsistencias y contradicciones y verifiquen que la información sea la correcta, comparándola con la fuent -
Actividades de desarrollo
- Discutir qué personas son las más enteradas sobre su tema para entrevistarlas.
- Hacer una lista de los puntos esenciales de la entrevista en el procesador de texto de la computadora.
- Cada equipo plantea las preguntas para la entrevista y su orden.
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Actividades de desarrollo.
8.1 Promover que los equipos distingan entre preguntas abiertas y cerradas, anticipen el tipo de respuesta para evaluar su pertinencia y evalúen el tiempo aproximado de la entrevista, para que no exceda de 20 minutos.
9. Revisar las preguntas
9.1 Pedir a los equipos que intercambien las preguntas con otro equipo para que revise si las preguntas permiten saber sobre el tema del equipo, si son claras y abiertas. Solicitar que escriban as sugerencias que permitan mejorar las preguntas y eliminar -
Actividades de desarrollo.
- Hacer entrevistas a adultos de la comunidad.
- Revisar sus notas tomas y el video grabado con la cámara digital para hacer un informe de la entrevista.
- Observar un tutorial de cómo realizar un esquema para guiar la escritura del reportaje.
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Actividades de desarrollo.
- Cuidar que los equipos escriban las preguntas y lo que el entrevistado contestó.
- Hacer un guión para la escritura de cada parte del reportaje el cual será realizado en el procesador de palabras. 15.1 Pedir a los equipos que elaboren un esquema para guiar la escritura del reportaje de su comunidad.
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Actividades de desarrollo.
- Redactar cada equipo una parte del reportaje. 16.1Promover que cada equipo escriba los párrafos sobre su tema. Incluyendo información de diversas fuentes consultadas cuando elaboraron las fichas de trabajo.
- Revisar y corregir cada equipo para asegurar claridad.
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Actividades de conclusión.
- Armar el reportaje global.
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Actividades de conclusión.
18.1Revisar con la participación de los alumnos los temas abordados en el reportaje y acordar con ellos el orden de presentación de los diferentes textos.
18.2 Crear en el programa Word, con la participación de los alumnos, un párrafo introductorio y uno de conclusión de reportaje. -
Actividades de conclusión.
18.3 Pedir a los alumnos que propongan el título que podría tener su reportaje y seleccionar mediante un procedimiento democrático el título que llevará.
19. Hacer la bibliografía.
19.1Elaborar la bibliografía, que es una lista de materiales citados o consultados, con la participación de los alumnos. -
Actividades de conclusión.
20 Pasar en limpio el texto.
20.1 Cuidar que el resultado sea el reportaje completo. -
Actividades de conclusión
- Difundir su texto mediante la conexión a internet, o realizando impresiones del material para distribuirlos a personas de la localidad.
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Evaluación.
Se entrega el promedio final obtenido por los grupos.
