¡Tras los pasos de la infancia y adolescencia!

EDAD ANTIGUA

Period: 290 to 476

Periodo en el tiempo antes de 476.

EDAD ANTIGUA

300

Contexto: Definido como el desarrollo de las primeras civilizaciones, relacionando la invención de la escritura

CIVILIZACIONES ANTIGUAS

350

GRECIA - ROMA - EGIPTO -Los niños eran reconocidos como adultos en versión miniatura.
-Si nacía hombre tenía mas garantías de vivir.
-Muchas niñas fueron abandonadas al nacer.
-Su educación era brindada con severidad.
-Se evidenciaba altos porcentajes de infanticidio.
-Los niños eran utilizados como ofrendas de sacrificio con el fin de recibir bendiciones divinas
-No había infancia ya que desde muy pequeños trabajaban.

ANTIGUA GRECIA

400

-Al momento de nacer el niño, el padre lo revisaba y tomaba la decisión de reconocerlo o no, todo dependía de su aspecto y sexo. Siendo así abandonado cuya suerte terminaría en ser esclavo o morir.
-A la semana de su nacimiento era presentado a los dioses de la familia a través de un ritual liderado por su padre (anfidromia).
-La madre estaba encargada de su crianza y pocos podrían acceder a educación.
-A los 13 años ya era considerado un adulto.

ANTIGUA ROMA

430

-Un gran porcentaje de los embarazos terminaba con la perdida de la madre o del niño, existiendo la posibilidad de ambos.
-Los hijos hombre eran considerados mas valiosos y con una mejor proyección de vida en aspectos de educación o economía a diferencia de la mujer cuyo destino era solo tener familia e hijos.
-El niño al nacer con deformaciones físicas era asesinados.

ANTIGUO EGIPTO

460

-La tasa de mortalidad de los niños era muy alta.
-La niñez llegaba hasta antes de los 12 o 14 años.
-Si los pertenecían a una familia adinerada tenían la oportunidad de estudiar escritura, ciencia y religión.
-Si los niños pertenecía a una familia pobre desde muy pequeños ayudaban en los trabajos

EDAD MEDIA

Period: 476 to 1492

-Se contempla desde 476 hasta 1492 (Siglo V hasta inicio siglo XV)

EDAD MEDIA

1000

-No existía el termino niño ya que todos eran contemplados como adultos.

SIGLO XV

1401

-Se resalta el abandono del niño y prevalencia en el infanticidio.
-Se considera al niño como un rebelde.
-Se desvinculada la figura del niño de la familia.

EDAD MODERNA

Period: 1492 to 1789

-Se contempla desde 1492 hasta 1789 (Siglo XV hasta
siglo XVIII)

EDAD MODERNA

1601

-Revoluciona económica.
-Entrada de la modernidad.
-Crisis de la conquista y apertura de rutas oceánicas.
-Era de descubrimientos.

SIGLO XVII

1650

-Surgen conceptualizaciones que diferencian la infancia y la adolescencia.
-En francés solo existían términos para referirse a la infancia, juventud y vejez.

SIGLO XVIII

1750

-Interés en el niño por cambiar su psicología, contemplándolo como un adulto incompleto.
-Derechos humanos constituyen la juventud como una etapa del ciclo vital.
-Conformación de la juventud como grupo social en Europa.

EDAD CONTEMPORANEA

Period: 1789 to 2000

-Siglo XIX - XX (1789 - 2000)

EDAD CONTEMPORANEA

1800

-Experimentación de cambios demográficos.
-Se agudizan las desigualdades sociales.
-Revolución industrial.
-Desarrollo extraordinario de la cultura y la ciencia.
-Independencia.

SIGLO XIX

1801

-Se considera el niño como mano de obra barata, identificándolo como un bien que se explotar.
-Se da a conocer los guerreros invisibles niños combatientes en Colombia.
-Se identifican la diferencia entre niño y adulto por su vestidura.

SIGLO XIX

1833

(Gran Bretaña): Primera ley que restringe el trabajo en niños menores de 9 años.

SIGLO XIX

1839

-(Rusia): Ley que prohíbe trabajar a los menores de 9 años.

SIGLO XIX

1841

-(Francia): La edad mínima para trabajar es de 8 años y para trabajos nocturnos a partir de las 13 años.

SIGLO XIX

1842

-(Suecia): Educación primaria obligatoria.

SIGLO XIX

1868

-Formación de juventud católica, a través de la asociación católica de España.

SIGLO XIX

1870

-(Gran Bretaña) Educación primaria obligatoria.

SIGLO XIX

1874

-Prohibición de trabajo a menores de 12 años.

SIGLO XIX

1876

-(Alemania) tenia juzgados separados para los adolescentes.

SIGLO XIX

1880

-(España) Reforma penitenciaria como sistema correccional para la juventud.

SIGLO XIX

1881

-Leyes de Jules Ferry hicieron la enseñanza primaria gratuita.

SIGLO XIX

1883

-Creación de la fundación Británica La Boy´s Brigade (12 - 18 años)

SIGLO XIX

1891

-Prohibición de trabajo en menores de 14 años.

SIGLO XIX

1893

-Los estudiantes colectivistas crearon un grupo independiente de jóvenes obreros.

SIGLO XIX

1900

-(España) prohíbe le trabajo a menores de 10 años.

SIGLO XX

1902

-(Italia) La edad para poder trabajar es a partir de las 12 años.
-Surge la fundacion femenina La Grils Life Brigade (6 - 18 años)

SIGLO XX

1904

-Movimientos democráticos radicales liderado por jóvenes.
-Primeras teorías de la adolescencia y la juventud.

SIGLO XX

1908

-Fundación de Boy Scouts británicos (8 - 23 años) por el general Robert Baden-powel.

SIGLO XX

1910

-Fundación de Las Girl Guides (7 - 21 años)

SIGLO XX

1922

-Ley de bienestar de la juventud, republica Weimar.
-Llamamientos políticos para los jóvenes.

SIGLO XX

1927

-Después de la segunda guerra mundial se generaron bandas juveniles.

SIGLO XX

1968

-Bogotá, creación del instituto de bienestar familiar implementando estrategias de atención a niños y niñas desde 0 - 6 años en todo el territorio Colombiano.

SIGLO XX

1978

-Cuba, código de la niñez y la juventud.

SIGLO XX

1989

-CF Celeda indica que el feto tiene un desarrollo propio por eso se contempla ser humano desde la concepción.
-Convención de los derechos del niño define ser humano desde que nace hasta que alcana la mayoría de edad.
-La asamblea general de naciones unidas aprobó y abrió a la firma y ratificación ala convención sobre los derechos del niño, un año después ya se encontraba en vigencia.
-Se determina el 20 de noviembre como el día internacional del niño.

SIGLO XX

1990

-Brasil, estatuto del niño y del adolescente.

SIGLO XX

1991

-Defensa y garantía de los derechos humanos de niños y adolescentes en Colombia a través de la constitución política.

SIGLO XX

1993

-Código de niños y adolescentes reconoce la niñez (o- 11 años) y la adolescencia (12 - 18 años)

SIGLO XX

1994

-Propuesta de Erickson sobre dos etapas (prenatal, infancia, niñez temprana, adolescencia y adultos jóvenes, edad madura, edad adulta superior)

SIGLO XX

1997

-Rice diferencia periodos del desarrollo (desarrollo infantil: prenatal, infancia, niñez temprana, niñez intermedia)

SIGLO XX

1998

-Costa Rica, código de la niñez y la adolescencia.
-Nicaragua, código de la niñez y la adolescencia.

SIGLO XXI

2001

-El mes de abril se celebra el día del niño en Colombia a través de la ley 724 del 2001.

ACTUALIDAD

Period: 2001 to 2021

-Mas acompañamiento al menor.
-Nuevos retos para la atención inclusiva al menor.
-Transformación de las crisis de una nueva era, reconocimientos de los nuevos riesgos asociados a la infancia.

SIGLO XXI

2003

-Ecuador, código de la niñez y la adolescencia.
-Guatemala, Ley de protección integral de la niñez y la adolescencia.
-Republica Dominicana, código para la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

SIGLO XXI

2005

-Argentina, Ley de protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes.

SIGLO XXI

2006

-Colombia, Ley 1098 código de la infancia y la adolescencia.

SIGLO XXI

2009

-El salvador, Ley de protección integral de la niñez y la adolescencia.

SIGLO XXI

2010

-Los niños son sujetos de derechos.
-Descenso de la mortalidad infantil.
Escolaridad a un 84% a nivel mundial en educación primaria.
-La niñez es la principal victima de violencia en los hogares, escuela y calles.
-Se logra dictar medidas de aseguramiento a menores por comportamientos violentos de sus progenitores.
-La niñez esta expuesta a contenidos nocivos a través de la red por paginas contenidos sexuales, alteraciones de pensamiento por la violencia extrema.

SIGLO XXI

2012

-Son victimas de acoso sexual, intimidaciones o liderar actos de delictivos a través de la red.
-Se permite al niño la libertad de expresión, impulsando el dialogo en las familias para reducir los abusos en drogas, mejorar la salud sexual y superar las frustraciones que a su edad pueden llevar al suicidio.

SIGLO XXI

2014

-Bolivia, código de niña, niño y adolescentes.

SIGLO XXI

2018

-Reforma de la Ley de infancia y adolescencia. Ley 878 la cual expide el código de infancia y adolescencia garantizando el ejercicio de sus derechos y libertades. Colombia

Elaborado por:

Apr 26, 2021

Jhonatan Andrés Trujillo Londoño
Asignatura: Infancia Adolescencia y contexto
Especialización en Desarrollo Integral de la Infancia y Adolescencia