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Caswell & Campbell
En el libro “Curriculum Development” definieron el currículo como un conjunto de experiencias que los estudiantes realiza bajo la supervisión de la escuela. -
Ralph Tyler
Considera que los objetivos educativos deben guiar la selección de contenidos, métodos de enseñanza y evaluaciones -
UNESCO
onjunto de experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza, empleados o tenidos en cuenta con el fin de alcanzar los propósitos de la educación. -
Hilda Taba
Señala un concepto de currículo con un discreto enfoque fenomenológico: “El currículo es un plan que orienta la selección de las experiencias de aprendizaje” -
John Goodlad
Propone utilizar los valores sociales como fuentes de datos. -
Mauritz Johnson
El aprendizaje se da como producto de un sistema de desarrollo en el que se utilizan criterios de selección y ordenamiento para elegir conocimientos existentes en la cultura. -
Joseph Schwab
Centrado en la estructura de las disciplinas y en la integración de las humanidades y las ciencias naturales. El currículo se basa en la discusión en el aula y es el arte de la práctica. -
Jürgen Habermas
Propone la teoría de los intereses directores del conocimiento. Entendiendo por intereses las orientaciones esenciales que son intrínsecas a la reproducción y autoconstrucción de la especie humana. Estos intereses son tres: técnico, práctico y emancipativo. -
Lawrence Stenhouse
Curriculum como un proceso de formulación de hipótesis y de resolución de problemas que deben ser probadas en la práctica. Considera que el currículo debe proporcionar unos componentes determinados -
Michael Apple
Su teoría esta basada en el humanismo rechazando los modelos clásicos y conductistas. Enfocado en los resultados afectivos mas que en los cognitivos.