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3000 BCE
Inicio de la educación formal
Se remonta al surgimiento de la escritura en las antiguas civilizaciones como Egipto e India, los sacerdotes dirigían los sistemas educativos formales. En esa épocas enseñanza era verbal y memorizada. -
400 BCE
El método socrático
Sócrates introduce el método mayéutico, que se puede entender como la importancia de las preguntas para que los estudiantes lleguen a sus propias conclusiones. -
388 BCE
Academia de Platón
Platón creía que la realidad era confusa o impredecible y que cambiaba dependiendo de quien la percibiera entonces tenía que entenderla a través de la razón. La academia de Platón fue la primer academia conocida, en esta el filósofo enseñaba el platonismo y más temas relacionados. -
Period: to
Teoría de la apercepción de Herbart
Esta teoría considera que el aprendizaje es más efectivo cuando el nuevo conocimiento se conecta con lo que el alumno ya sabe, anticipando el aprendizaje significativo. -
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Teoría de la disciplina mentalista Siglo XIX
Se basa en la idea de que la mente debe ejercitarse a través de la educación. Se enfocaba en la formación del carácter y la disciplina mental. -
El Conexionismo de Thorndike
Es una teoría asociacionista que dice que el aprendizaje es el resultado de la conexión entre estímulos y respuestas (E-R) a través del ensayo y error. Expuso su teoría por primera vez en su obra “Animal Intelligence” (1898). En 1903 publicó su obra “Psicología Educacional”. -
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Teoría Gestalista, primera mitad del siglo XX
Se propuso en Alemania y esta teoría plantea que el aprendizaje es el resultado de la comprensión de los patrones y la organización psicológica. -
Conductismo de Watson
Watson dice que el conductismo es como una teoría que estudia el comportamiento observable, sin considerar los procesos mentales. Se basa en los experimentos de Pavlov sobre el condicionamiento clásico. -
Condicionamiento operante de skinner
Skinner da la idea de que el refuerzo positivo o negativo puede modificar la conducta, generando un aprendizaje más efectivo. -
Cognitivismo década de 1950
El cognitivismo plantea que el aprendizaje ocurre mediante procesos mentales como la reflexión y el razonamiento, introduciendo la idea del aprendizaje significativo. Como se explica este último es que si lo que se aprende contiene una lógica y no carece de significado, se mantendrá en la mente por más tiempo. -
Constructivismo de Piaget y Vygotsky décadas de 1960 y 1970
Piaget y Vygotsky dan la idea de que el conocimiento se construye activamente mediante la interacción con el entorno. Vygotsky dice la importancia del contexto social y la "zona de desarrollo próximo".