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EL MODELO DE PEDAGOGÍA TRADICIONAL
Los principales representantes fueron Ignacio de Loyola y Johann Amos Comenio.
-El maestro es la figura de autoridad y principal fuente de conocimiento.
-Se emplea la exposición verbal y la repetición para transmitir conocimientos.
-Se valora la capacidad de los estudiantes para memorizar y reproducir información.
-Se mantiene una estructura rígida y un control estricto sobre el comportamiento de los estudiantes. -
ENFOQUE HISTÓRICO-CULTURAL
El enfoque histórico cultural representado por Lev Vygotsky.
-Se reconoce la importancia del contexto histórico y cultural en el desarrollo del conocimiento y habilidades.
-El aprendizaje se entiende como un proceso social que ocurre en la interacción con otros.
-Las herramientas culturales y el lenguaje son mediadores esenciales en el proceso de aprendizaje
-Considera que la forma esencial de existencia de lo psíquico se da en su calidad de actividad. -
EL MODELO DE PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA
El principal iniciador de este modelo fue Carl
R. Rogers.
-Se enfatiza la libertad y autonomía del estudiante en su proceso de aprendizaje.
-El maestro actúa como guía y facilitador, en lugar de ser la fuente principal de conocimiento.
-Se crea un ambiente seguro y de apoyo donde los estudiantes puedan explorar y aprender a su propio ritmo.
-Se enfoca en el desarrollo emocional y personal del estudiante, además del académico. -
EL MODELO DE PEDAGOGÍA LIBERADORA
El principal representate de este modelo fue Paulo Freire.
-El estudiante es el protagonista del proceso educativo, fomentando su participación activa.
-Se promueve el diálogo y la reflexión crítica sobre la realidad social y educativa.
-Se busca la emancipación y transformación social a través de la educación.
-La educación se contextualiza en la realidad cultural y social de los estudiantes. -
EL MODELO DE LA PEDAGOGÍA OPERATORIA
Jean Piaget es considerado como fundador de esta corriente pedagógica.
-Se basa en la actividad del estudiante como constructor de su propio conocimiento.
-Se enfoca en el desarrollo de habilidades cognitivas a través de la interacción con el entorno.
-Se toman en cuenta las etapas de desarrollo cognitivo propuestas por Piaget.
-Se promueve la resolución de problemas y el pensamiento crítico. -
CONSTRUCTIVISMO
Lev Vygotsky es considerado el precursor del constructivismo social.
-Los estudiantes construyen activamente su conocimiento a través de experiencias y reflexiones.
-Se enfoca en la conexión de nueva información con el conocimiento previo del estudiante.
-Se valora el aprendizaje colaborativo y la interacción social como parte fundamental del proceso educativo.
-El contexto y las experiencias personales son cruciales para el aprendizaje.