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Expresa que el currículo son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por los docentes para alcanzar los objetivos. -
Define el currículo como las experiencias, actividades, materiales y métodos de enseñanza empleados por el maestro con el propósito de alcanzar los fines de la educación. -
Da origen al concepto de currículo como un subsistema del sistema educativo y no como un listado de materias o asignaturas, y aplica modelos de sistemas a la planificación de la educación. -
Expresa que el currículo es un plan de aprendizaje el cual debe contener una finalidad y objetivos específicos, una selección y organización de contenidos, normas fijas de enseñanza y aprendizaje, y una programación para la respectiva evaluación. -
Sostiene que un currículo es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de propósitos educativos. -
Definió el currículo como el eslabón entre la cultura y la sociedad exterior, y la educación entre el conocimiento o la cultura heredada y el aprendizaje de los alumnos entre la teoría, ideas, supuestos, aspiraciones y la práctica posible. -
Señala que el currículo no es neutro y debe ser considerado a partir de la triada Profesor-Contenido cultural-Estudiante. -
Afirma que el currículo es una construcción social. -
Se mantiene vigente lo expresado en la Ley General de Educación promulgada en 1994, donde se expresa que el “Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el Proyecto Educativo Institucional”.