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L. Terman. Introduce el término superdotado para individuos con un CI mayor a 130 basado en capacidades intelectuales innatas.
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Joseph Renzulli. Propone la teoría de los tres anillos, considerando habilidad por encima de la media, compromiso con la tarea y creatividad para alcanzar un alto rendimiento.
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Abraham Tannembaum. Define la superdotación como el potencial para lograr realizaciones destacadas en diversas esferas, poniendo factores como habilidad general, aptitudes especiales y factores no intelectuales.
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Franz Monks. Desarrolla el modelo de interdependencia triádica, incorporando factores del ambiente social en el desarrollo de las altas capacidades y el talento.
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CAS. El programa se trata de generalizar en todas las entidades, pero no se logra.
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CAS. Se inicia la implementación del Modelo de atención a niños y jóvenes con capacidades y Aptitudes sobresalientes con alumnos sobresalientes del tercer grado de primaria.
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Se implementa en México el programa Nacional de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa para dar atención a niños niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales y aptitudes sobresalientes.
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La SEB plantea el diseño de un proyecto de investigación e innovación denominado: "Una propuesta de intervención educativa para alumnas y alumnos con aptitudes sobresalientes"
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Intervención educativa para alumnos sobresalientes y propuesta de actualización para docentes.