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327 BCE
Grecia Antigua (327 a.c - 447 a.c)
Esta etapa se caracteriza por grandes pensadores como: Sócrates, Pláton y Aristóteles los cuales trataron muchos temas a fines de la psicología educativa como: fines de la educación diferenciada, desarrollo de las habilidades psicomotoras, formación de carácter, posibilidades y limites de la educación moral, relaciones profesor-alumno y métodos de enseñanza aprendizaje. -
1492
Juan Luis Vives (1492 - 1540)
Destacó en la didáctica de las materias, las diferencias individuales y la evaluación. Además, enfatizó en la importancia de los procesos perceptivos y la memoria en el proceso de educativo. -
Rene Descartes (1596 - 1650)
- Protagonista de las ideas como base del conocimiento. -Promovió el estudio independiente del alma, del pensamiento, del estudio del cuerpo.
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John Locke (1632 - 1704)
- Apela a las impresiones sensoriales, es decir, a la experiencia
- Explico sus ideas sobre la psicología en su Ensayo Sobre El Entendimiento Humano de 1690, en el cual manifiesta que no hay nada en el intelecto que no haya pasado antes por lo sentidos.
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Johann Pestalozzi (1746 - 1827)
Aprendizaje por observación y experiencia. Fundo numerosas escuelas impulsadas a los más pobres. Minimizo la importancia de la memorización y reconoció el desarrollo moral. -
J. Herbart (1776 - 1841)
El aprendizaje se potencia a través del interés. Este interés surge a partir de la autogeneración en el alumno y la intervención del profesor.
Creó la teoría de la masa y la percepción, formando el paradigma educativo del siglo XIX.
Introdujo una metodología en donde se deben presentar los conocimientos nuevos de tal manera que sean asimilados y formen parte del contenido mental. -
Francis Galton (1822 - 1911)
Inventó los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia: fundó el primer laboratorio experimental de Londres y construyó un test de asociación de palabras. -
Wilhelm Wundt (1832-1920)
Fundó su laboratorio en Leipzig, el cual fue el primer laboratorio de experimentación psicológica.
Su método consistía en la introspección, modificándola a un enfoque experimental. En este se incluía la discriminación de respuestas, el tiempo de reacción y la medición de respuestas emocionales. -
Stanley Hall (1844-1924)
-Primer organizador de la psicología americana.
-Fundó el primer laboratorio americano de Psicología.
-Fue el presidente de la Asociación Americana de Psicología (APA) y verdadero pionero de la psicología de la educación.
-En 1891 fundó el seminario pedagógico que se convirtió luego en la revista “Journal of Genetic Psychology”.
-En 1894 escribió un libro sobre la adolescencia donde sobresalió la importancia del estudio del niño. -
Alfred Binet (1857-1911)
Realizó el primer test de inteligencia individual, introduciendo la objetividad en el campo de esta investigación.
También construyó una escala métrica, en forma de un test con ítems en orden de dificultad que iba creciendo, relacionado con diferentes niveles mentales; esto lo hizo con el fin de diagnosticar un tratamiento a los sujetos que podrían tener retraso mental. -
Edward Thorndike (1874-1949)
El primero que mereció el nombre de Psicólogo de la educación. Publica dos obras: Elements of Psychology y Educational Psychology. Propuso el método de la observación y medición objetiva usando la psicología Infantil. Esta teoría tuvo bases asociativas, es decir, estímulos- respuestas, principalmente con su ley de efecto (premiando acciones correctas y debilitando acciones incorrectas). -
Carl Rogers (1902-1987)
Movimiento por la salud mental. Desarrolló una línea terapéutica propia, lo cual llevó al surgimiento de la psicología de la conserjería como una disciplina independiente de la psicología vocacional. Mientras la psicología vocacional se refería al desarrollo de carreras e identidad laboral de las personas, la conserjería se aproximaba desde la perspectiva existencial fenomenológica -
Skinner (1904 – 1990)
Llevó a una verdadera revolución con relación al concepto de aprendizaje en psicología educacional (estímulos, respuestas y consecuencias de las respuestas). Surge con ello una extensa literatura del manejo de clases basada en este paradigma, y fue adoptada por la psicología educacional y escolar en la aproximación a los problemas de aprendizaje en clase. -
1917 Test Army Alpha y Army Beta
El uso que se le empezaba a dar a los test (pruebas Alpha y Army Beta) las cuales eran usadas para seleccionar reclutas durante la segunda guerra mundial) aseguraban el subsidio económico otorgado a quienes las elaboraban -
Nathaniel Lees Gage (1917-2008)
Presidente de la División, persistió en la necesidad de continuar trabajando en la psicología educativa, aventurando que ocuparía en la década de los 60-70 una posición privilegiada. -
Psicología de la Gestalt y el psicoanálisis (1920)
Inventó los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia: fundó el primer laboratorio experimental de Londres y construyó un test de asociación de palabras. -
Robert Morris Ogden (1877 - 1959)
Ogden pública un texto sobre la psicología de la educación en el que describe y analiza las aportaciones teóricas de la psicología gestalista -
1934. Kurt Lewin (1890 - 1947)
En 1934 Lewin pone en primer termino las relaciones interpersonales y la dinámica grupal. -
1944. APA construcción de divisiones de psicología educativa
La APA restructuró su organización y se construyeron 2 divisiones que implicaban a los psicólogos educativos. -
Despegue de la psicología educativa (1966)
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1970 Técnicas de modificación conductual
Se hicieron numerosas aplicaciones de las técnicas de modificación cultural, derivadas de los principios conductistas Skinnerianos en el ámbito de la educación formal y la espacial.
