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Jean Jacques Rousseau
En el siglo XVIII el filosófo francés, postuló que los nios deberían expresar sus energías para su desarrollo en forma libre, en ambientes no restrictivos. Fecha de nacimiento y muerte del autor (1701-1800) -
Dietrich Tiedemann
Un diario tempra publicado en 1787 dio a conocer las observaciones de Dietrich de la conducta sensorial, motora lingüística y cognoscitiva de su hijo en los primeros dos y medio años. Aunque su conclusión fue errónea, después de observar esto, afirma que la succión parecía no ser “instintiva, si no adquirida” -
Jean Itard
Siglo XIX (1801-1900) aproximadamente. Estudio de itard hacia Victor (Salvaje de Aveyron). Los primeros esfuerzos por entender el desarrollo de los niños. Métodos de instrucción, primer intento sistemático por estudiar el desarrollo humano. -
Finales del siglo XIX
Los científicos habían descubierto el misterio de concepción, discutían acerca de la importancia de la “naturaleza” y la “crianza”. Descubrimiento de los gérmenes y las vacunas. Leyes que protegían a los niños de las largas jornadas laborales.
La fecha es aproximada. -
Sigmund Freud
Hizo hincapié en la influencia de las variables ambientales sobre el desarrollo del niño, resaltando la importancia del comportamiento de los padres durante la infancia y estableciendo una serie de teorías básicas sobre el desarrollo de la personalidad. El Ello (fuente de los impulsos instintivos)
El Yo (instancia intermedia, que trata de controlar las demandas del ello y las del super yo, adaptandolas a la realidad) El Super Yo. (1856-1939) la fecha es aproximada. -
Charles Darwin
Creador de la teoría de la evolución enfatizo la naturaleza de desarrollo de la conducta infantil. En 1877 Darwin publico sus notas sobre el desarrollo sensorial, cognoscitivo y emocional de su hijo Daddy durante sus primeros 12 meses. -
Jhon B. Watson
Jhon B. Watson (1878-1958) Representante del Conductismo, insistió en la importancia de las variables ambientales analizadas como estímulos condicionales.
La fecha es aproximada. -
Arnol Gessel
El psicólogo creo un instituto en la universidad de Yale para estudiar a los niños, introduciendo el método de la filmación para analizar el comportamiento infantil, planteando por primera vez un desarrollo intelectual por etapas. (1880-1961) La fecha es aproximada. -
Jean Piaget
Dio lugar a teorías más avanzadas sobre el desarrollo infantil, ya que utilizan métodos de observación y experimentales, teniendo en cuenta las variables biológicas y ambientales. Teoría del desarrollo cognitivo desde la infancia hasta la adolescencia: como las estructuras psicologica se deasarrollan a partir de reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento. (1896-1980) -
G. Stanley Hall
Inicio del siglo XX. Pionero en el estudio del niño, publico un libro popular llamado Adolescense. Se interesó en el envejecimiento, en 1992 publico Senescense. (1901-2000) -
Lewis M. Terman
Bajo la drección de Lewis M. Terman examinarón el desarrollo de personas que fueron identificadas como inusualmente inteligentes en la niñez. -
Noam Chomsky
Planteo que el cerebro humano está especialmente estructurado para comprender y reproducir el lenguaje, por lo que no requiere aprendizaje formal, y se desarrolla al entrar el niño en contacto con él.
La fecha es aproximada -
Periodos del ciclo de la vida.
Periodo prenatal: concepción, crecimiento
Infancia: primeros pasos
Niñez temprana: 3-6 años
Niñez intermedia: 6-11 años
Adolescencia: 11-20 años
La fecha es aproximada.
Edad adulta temprana: 20-40 años
Edad adulta tardía: 65 años en adelante -
Estudio del ciclo vital
Estudio del Instituto de Investigación Fels, los estudios del crecimiento y Orientación de Berkeley, y el estudio del crecimiento (adolescente) de Oakland. Los científicos del desarrollo se interesan en dos tipos de cambio de desarrollo: cuantitativo y cualitativo. También se interesan por comprender la estabilidad, o constancia, subyacente a la personalidad y la conducta. Hablan por separado acerca del desarrollo físico, el desarrollo cognoscitivo y el desarrollo psicosocial. -
Konrad Lorenz
Zoologo Austríaco. Caminaba como pato, graznaba y agitaba los brazos, lograba que los patitos recién nacidos lo siguieran como lo harían con la mama pata. Este fenómeno se denominó impronta y Lorenz creía que era automático e irreversible. Lorenz decía que la impronta es el resultado de una predisposición al aprendizaje: la preparación del sistema nervioso de un organismo para adquirir cierta información durante un breve periodo crítico en la vida temprana. -
Eric Lenneberg
Propuso que existe un periodo crítico para la adquisición del lenguaje que comienza en la temprana infancia y termina alrededor de la pubertad. (1967-1969) La fecha es aproximada)
