-
380
Aristóteles - HIPTÒESIS CARDIACA
Con el aporte del “enfoque racionalista” en el cual situar los procesos intelectuales y los sentimientos en el corazón definiendo lo que se conoce como “hipótesis cardíaca”. -
400
Hipócrates - AFONÒS Y AUNADOS
Fue en Grecia, donde Hipócrates da el primer referente histórico de la Neuropsicología, exponiendo las incapacidades cognitivas a partir de lesiones cerebrales, las cuales ocasionaban perdidas a nivel verbal, denominándolas Áfonos y Aunados, siendo estas la dificultad sensorial y motora respectivamente (Ardila, 2007). -
La Sociedad Antropológica de París presentó a comienzos
Un cráneo primitivo, con el argumento de que había una relación directa entre la capacidad intelectual y el volumen limitado del cerebro (Portellano, 2005). -
Teoría localización de las facultades mentales en partes circunscritas del cerebro.
A finales del siglo XVII y comienzos del siglo XIX Gall expone su teoría sobre "la localización de las facultades mentales en partes circunscritas del cerebro” (Villa, 2008 – pág. 227). A partir de ese momento, se considera que Gall fue el antecesor de la Neuropsicología, y con ello culminaría el periodo preclásico. -
Paul Broca - procesos cognoscitivos
Describe las afasias diciendo que las localizaciones especificas del cerebro se encargan de procesos cognoscitivos específicos, reconocidos por el caso del paciente TAN.
“La afemia se relaciona con lesiones de la tercera circunvolución frontal del hemisferio izquierdo del cerebro” (Portellano, 2005). -
Karl Wernicke - TIPOS DE AFASIA
Wernicke propuso la existencia de dos tipos de afasia: motora y sensorial, separables clínicamente y apoyó su punto de vista en correlaciones clínico/anatómicas. Posteriormente postuló un tercer tipo de afasia, la afasia de conducción, basándose en la descripción diagramática de las áreas del cerebro que participan en el lenguaje. utilizado el término desaparición de las representaciones motrices para describir la incapacidad de realizar movimientos previamente aprendidos (Portellano, 2005). -
Munk - Tipos de agnosia
La primera descripción sobre alteraciones perceptuales consecuentes al daño cerebral la realizó Munk en 1881, quien observó que los perros con daño parcial y bilateral de los lóbulos occipitales no pudieron reconocer —o reaccionar adecuadamente ante— los objetos ya conocidos, aunque sí pudieron evitar los obstáculos. colocados en su camino (Portellano, 2005). -
Finkelnburg - asimbolia
Se refirió a la asimbolia como la imposibilidad de utilizar los signos convencionales, tanto del lenguaje como de otros sistemas simbólicos; en consecuencia, puede haber diferentes formas de asimbolia (Portellano, 2005). -
Guillermo Osler
Inicio del término de lo que se conoce como “Neuropsicología” -
Von Monakow - Efecto de diasquisis
Afirmó que no existen afasias (o amnesias o agnosias o apraxias), sino pacientes afásicos (o amnésicos o agnósicos o apráxicos). Postuló que toda patología cerebral se acompaña de una gran área circundante alterada (efecto de diasquisis), responsable de la variabilidad en los cuadros clínicos observados. Aceptó que las lesiones en áreas específicas del cerebro daban lugar a síndromes específicos (Portellano, 2005). -
Kurt Goldstein - Neuropsicología clínica.
Realizó importantes aportaciones a la Neuropsicología clínica, estudiando las consecuencias de las heridas de guerra en el sistema nervioso, por lo que puede ser considerado como uno de los pioneros de la rehabilitación neuropsicológica del daño cerebral (Villa, 2008). -
Alexander Romanovich Luria - Teoría de los sistemas funcionales
Teoría de los sistemas funcionales las cuales regulan el estado de vigilancia, obtiene y almacena información del mundo exterior, programación y regulación de la actividad mental y de la conducta, iniciativa y control atencional, entre otros (Villa, 2008). -
Un grupo de profesores de la FES Zaragoza, coordinados por el Dr. Miguel Ángel Villa
Presentamos el programa de Residencia en Neuropsicología Clínica con una estructura centrada en la práctica supervisada y en la construcción del aprendizaje, más que en la enseñanza tradicional (Villa, 2008). -
Portellano - aportes a la "memoria"
Aportan dos estudios muy importantes sobre la memoria, las cuales establecieron unas diferencias neurofisiológicas entre memoria a corto plazo y memoria a largo plazo (Beltrán, 2009) -
Jensen, E - Habilidades y Competencias.
La construcción del cerebro no es algo que tenga un orden de que y cuando, sino que es un proceso de construcción aleatorio, tiene tiempos diferentes en los cuales se pueden crear las habilidades y competencias que se necesitan a lo largo de la vida. .
En definitiva, “El mejor modo de desarrollar el cerebro es a través de la resolución de problemas desafiantes” (Beltrán, 2009).