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Proyección
¿Cómo se proyecta como docente?
He decidido cursar la licenciatura de Ciencias Sociales de la FAA porque considero que es una oportunidad para mi formación personal y para contribuir desde perspectivas sociales y culturales transversales a la transformación de Colombia. -
Situación laboral
¿Cuál es la situación laboral de los maestros en la región?
Las condiciones laborales del magisterio colombiano no son favorables porque la capacidad real de ingreso y ahorro es baja porque tiene una inflación negativa (Piñeros, 2017). Situación a la que se suma el estrés por la sobretasa urbana de estudiantes y los riesgos de las “zonas rojas”. -
Expectativa
¿En qué contextos laborales se ve en el futuro?
Al culminar mis estudios de la licenciatura en ciencias sociales espero ejercer mi profesión en una institución educativa rural o suburbana, integrarme a equipos docentes interesados en realizar proyectos de investigación transversal e iniciar una maestría nacional o un doctorado externo que den continuidad a mi formación. -
Profundización
¿En qué aspectos de la educación y la pedagogía le gustaría profundizar?
Espero que mi postgrado me permita demostrar la importancia y liderazgo que tiene el área de ciencias sociales para el desarrollo de los proyectos pedagógicos transversales y las cátedras de enseñanza obligatoria dispuestas por el MEN. -
Maestro cátedra
¿Cuál es la situación de los maestros a nivel universitario en Colombia?
La situación de los maestros universitarios evidencia que la mayoría son contratados como “cátedras” sin un sueldo permanente ni una contratación renovable. Motivo por el cual la mejor opción es tener un nombramiento en propiedad y permanente en otros niveles educativos (Cifuentes, 2018). -
Convicción
¿Por qué quiere ser docente?
Después de 10 años de ejercer como licenciado en ciencias sociales estoy convencido que el rol social del maestro es fundamental para articular las políticas educativas con el currículo institucional y las necesidades del contexto a través de acciones como los proyectos educativos transversales u obligatorios.