-
1214
Rogerio Bacon (Inglaterra)
Fraile Francisco, mistico y teólogo, atribuyo el máximo valor a la investigación experimental reconoció como fundamento de esta la matemática. -
1265
Dante Alighieri (Florencia, Italia)
Comedia la idea de renovación se entiende del hombre a la humanidad entera y a las instituciones iglesia y Estado. -
1266
Dusn Escoto (Mauxton, Escocia)
Maximo representante de la filosofía escolástica del siglo XIII, se preocupa por encontrar el fundamento común de la individualidad de la cosa real y la universalidad de la cosa pensada y la voluntad humana es libre. -
1326
Guillermo de Occam (Surrey, Inglaterra)
Su punto de vista es un empirismo radical, no hay otra realidad que la realidad individual existente en la naturaleza y no hay otro conocimiento verdadero de la experiencia y del concepto que une al símbolo. -
1331
Coluccio Salutati (Florencia)
Afirma la superioridad de las leyes sobre la medicina y las ciencias, defiende los estudios de los literarios y de los clásicos, tiene un concepto de la historia como educadora. -
1373
Leonardo Bruni (Italia)
Demuestra que entre la filosofía antigua y el cristianismo existe una armonía fundamental -
1376
Guarino Da Verona (Italia)
Se caracterizaba por la unión de una cordial atmosfera de familiaridad y colaboración y un claro orden de materias estudiadas con un orden preciso, dividía su instrucción en tres cursos: elemental, gramatical y retórico. -
1378
Vittorino Rambaldoni da Feltre (Italia)
En 1920 abrió un contubernium propio enseñaba espléndidamente, latín, griego y matemática, -
1404
Leon Battista Alberti (Italia)
El padre enseñar a los hijos todas las virtudes dignas de ser conocidas. Una educación de hombre libre e independiente y una educación de la vida social y al ciudadano. -
1452
Leonardo Da Vinci (Italia)
sintetizo la experimentación y teoría que actualmente es algo primordial en la ciencia, estudió acústica, óptica, meteorología, zoología, botánica y anatomía. -
1466
Desiderio Erasmo (Inglaterra)
Como pedagogo la influencia de Erasmo fue benéfica la viva conciencia de la necesidad de respetar la maduración de la personalidad infantil. -
1467
Nicolas Maquiavelo (Italia)
Iniciador del movimiento historicista y fundador de la ciencia política, pudo deslindar los quehaceres de la política con las idealizaciones del gobernante perfecto que escribió en su libro El príncipe. -
1478
Tomas Moro (Inglaterra)
Usa la educación humanística hasta encontrar participación en la vida política y civil, en su libro la Utopia (1516) -
1478
Baldesar Castiglioni (Italia)
El cortesano es un ideal para Castiglione, virtud que se debe adquirir cultivando con prolongado ejercicio de las potencialidades positivas de la naturaleza humana. -
1492
Luis Vives (España)
Fue uno de los mayores tratadistas de la nueva educación y observo el desarrollo psicológico, respetar la gradualidad en la didáctica, se ocupo mucho de la educación de la mujer. -
1533
Francois Rabelais (Francia)
Se inclina por una especie de enciclopedismo naturalista que comprende un amplio estudio lingüístico, literario e histórico -
1538
Michel Eyquem señor de Montaigne (Francia)
Lo que importa es que el niño observe la naturaleza en todos los aspectos físicos y humanos, formar un espíritu ágil he ahí la finalidad autentica de la educación.