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Period: to
Friedrich Froebel
Froebel creó una serie de instrumentos educativos y didácticos apropiados para su escuela infantil o kindergarten. Froeble hizo incapié en el fomento de valores religiosos en los niños por medio de actividades manuales y trabajo, “pero el trabajo, la actividad autónoma en el niño es juego, y es necesario preparar materiales para ayudar y secundar dicha actividad. -
Napoleón
Napoleón, después
llegar al poder mediante un golpe de Estado, restableció el orden, centralizó
el poder y reorganizó la economía. Posteriormente, emprendió una serie de
conquistas militares, invadiendo Portugal, España, los Países Bajos, parte
de Alemania e Italia, Polonia y Austria. -
Period: to
Napoleón
La trascendencia del imperio Napoleónica fue difundir los ideales
antimonárquicos de la Revolución francesa, causando estragos en todas las
monarquías del continente; además, la invasión de países colonizadores
como España y Portugal, facilitó la independencia de las colonias
americanas. -
Innovaciones del siglo XIX
Una de las mayores innovaciones educativas del siglo XIX fue
reglamentar la gradación de la educación, desde el “jardín de niños” o kinder
hasta la universidad. -
Siglo XIX
el siglo XIX fue el fundador de todas las bases de
la pedagogía moderna. Así como en el siglo XIX surgen las condiciones de la Edad Contemporánea, también surgen los principios fundamentales para
educar a esa nueva sociedad, una sociedad burguesa, proletaria e industrial, que necesariamente debe incluir a todos los ciudadanos: niños, mujeres y
proletarios. -
Period: to
Europa
Europa vivió una etapa de reconstrucción tras el
desmembramiento del imperio de Napoleón. Con la derrota francesa, las
monarquías europeas celebraron un Congreso en Viena, en el que
reacomodaron el territorio de los reinos europeos y consolidaron el
absolutismo francés, al menos por un tiempo. -
Robert Owen
Fundó la primer escuela infantil o kindergarten. a idea de esta escuela infantil era evitar los errores comunes de las guarderías del siglo XVIII, donde “se condenaba a los niños a estar inmóviles durante horas sobre sillas perforadas, respirando un aire apestoso causado por el hálito de tantos niños malsanos y enfermizos que se juntan en tal lugar -
Period: to
Karl Marx
el marxismo conserva los ideales educativos de los ilustrados y pensadores del XIX, pero con un énfasis especial en la educación del proletariado. De hecho, en el Manifiesto comunista, Marx formula la siguiente exigencia: “Educación
pública y gratuita de todos los niños. -
Revolución
cuando los burgueses, afectados por la restitución del
absolutismo y los proletarios, clase explotada y sin reconocimiento, se
unieron para exigir un Estado liberal y social, respectivamente. Las
monarquías no pudieron evitar el embate de la burguesía y el proletariado,
por lo que se vieron obligadas a ceder por la vía que les parecía menos
radical: el liberalismo burgués. -
Period: to
Fin del sistema Feudal
El poder de los monarcas llegó a su
fin, dando paso a las Constituciones y los parlamentos, que permitían una
mayor libertad política y sobre todo, comercial, que beneficiaba a la
burguesía. En esta etapa de la historia europea, el sistema feudal llegó a su
fin, dando paso al capitalismo -
Period: to
María Montessori
Después de su experiencia con niños “anormales”, dedujo criterios válidos para la educación
de los niños “normales”, o mejor dicho, sin ninguna deficiencia o padecimiento físico considerable. -
Period: to
Población mayoritariamente rural a urbana
De modo que, el siglo XIX fue un periodo
de profundas transformaciones sociales, y sobre todo, de exigencias de una
nueva clase social: el proletariado.
El surgimiento del proletariado y su importancia como grupo social
generó un impacto considerable en la pedagogía.