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470 BCE
Época clásica
Sócrates: prioriza el conocimiento de sí mismo, como objetivo de la orientación.
Platón: hace hincapié en el conocimiento de las aptitudes de las personas para lograr una adecuada integración social.
Aristóteles: defiende el uso
de la razón para actuar de acuerdo a los intereses de la persona. -
814
Edad Media
Se considera a Carlomagno el iniciador de la orientación de clases. Los más capacitados eran instruidos para desempeñarse como asesores en el poder. -
1200
Santo Tomás de Aquino
Aboga por una enseñanza eficaz, donde cada persona desempeñe una función de acuerdo a sus capacidades. -
1400
Renacimiento
Comienza a tomar fuerza y estructura el concepto de "orientación". Paracelso, Rodrigo Sánchez de Arévalo, Juan Luis Vives y Juan Huarte de San Juan son los encargados de impulsar su comprensión. -
Etapa del Racionalismo y del Empirismo
Son las corrientes de mayor impacto en el ámbito de la educación. El racionalismo confía en la razón humana y se destacan autores como Descartes, Spinoza y Leibinz. El empirismo defiende la experiencia como base de todos los conocimientos, Locke, Hume, Berkeley y Bacon defienden esta corriente. -
Etapa de la ilustración
La revolución francesas destaca que los ciudadanos puedan. realizar el tipo de trabajo que sus posibilidades y cualidades les permitan. Un representante de este pensamiento es Jean Jacques Rousseau. -
Positivismo
Se sientan las bases para el nacimiento de la educación como disciplina formal aplicada en el campo vocacional-profesional. -
Orígenes de la orientación en Europa
Hitos detonantes de su surgimiento:
Publicación de la obra Hereditary Genius (F. Galton, 1869), la creación del primer laboratorio de psicología experimental, la fundación de la British Child Study Association (Londres, 1893) -
Corriente de la salud mental
Freud elabora la primera gran teoría de la personalidad. Además se intenta integrar la labor de la orientación en los centros escolares. Se logra mejorar la atención y la orientación de alumnos, profesores y familias. -
Orígenes de la orientación en España
La diputación de Barcelona instituye el Muse social, ocupado de la formación profesional para dar respuestas a las demandas del desarrollo industrial de la zona -
Orígenes de la orientación en Estados Unidos
Se introduce a las escuelas el primer de orientación profesional y moral. Se crea la NVGA, primera organización que trata de unir a todos los profesionales de la educación del mundo, Se crea la primera revista especifica de orientación. -
Primer servicio de psicología aplicada a la actividad orientadora en España
Se instaura el Secretariat d´Aprenentatge, desarrolla funciones de orientación y selección profesional. -
Evolución de la orientación de la década años veinte
Estados Unidos: se utilizan cada vez más los términos educational guidance y vocational guidance.
España: comienza su publicación la Revista de Pedagogía. Se crea en Madrid el Instituto de Orientación y Selección Profesional, también se publica la primera normativa oficial que institucionaliza la orientación. -
Evolución de la educación década años treinta
Estados Unidos: se pasa del guidance al counseling que asesora al personal hacia un adecuado autoconocimiento y correcta toma de decisiones.
España: se crea el Consejo Superior de Investigaciones Científicas. -
Evolución de la orientación década años cuarenta
Estados unidos: finaliza el conflicto bélico mundial y se produce una demanda notable de la orientación. En un congreso de la APA se crean distintas divisiones para intervenir por especialidades. Se reconoce la libre elección del trabajo.
España: creación de un Servicio Médico y Psicotécnico de Orientación Escolar. -
Evolución de la orientación en la década años 50
Estados Unidos: se comienza a entender a la Orientación Vocacional desde un punto de vista evolutivo y no estático. La Orientación Vocacional pasa a ser concebida como un proceso continuo y educativo.
España: nombramiento de los primeros psicólogos escolares, se funda la Sociedad Española de Psicología, creación de la Escuela de Psicología de Madrid, creación de Servicios de Orientación Psicotécnica en los Institutos. -
Evolución de la orientación década años sesenta
Estados Unidos: Se destaca el carácter preventivo de la orientación y la importancia de ayudar a la persona a conocerse así misma.
España: creación de la Escuela de Psicología en Barcelona, introducción de la especialidad de Psicología en Madrid y Barcelona, creación de Institutos de Ciencias de la Educación con una división de Orientación. -
Evolución de la orientación en la década años setenta
Estados Unidos: Es una década en la que se reconoce la figura del orientador como un profesional, también se producen dos movimientos importantes, la educación para la carrera y la educación psicológica.
España: promulgación de la Ley General de Educación, creación del Gabinete de Orientación Escolar y Vocacional en el MEC. -
Evolución de la orientación década años ochenta
Estados Unidos: debido a problemas relacionados con la salud y sus implicaciones sociales, la orientación se extiende al ámbito comunitario.
España: se crean los Equipos Multiprofesionales, en las universidades se crean las especializaciones de Orientación Educativa, se crean proyectos de apoyo psicopedagógico y orientación educativa en centros de Educación General Básica.
Europa: se reclama mayor especialización para los orientadores -
Evolución de la Educación en la década años noventa
Estados Unidos: es una década centrada en entrenamiento de las habilidades sociales y vitales.
España: se publican varios Decretos relacionados con la psicología, pedagogía y la atención al alumnado.
Europa: se prioriza la necesidad de reforzar el papel específico de la escuela en el proceso de orientación. -
Siglo XXI
En el siglo XXI, la orientación se pone más énfasis en el estudio de la orientación educativa y personal que en la profesional. Se deja de ver al orientadora por el aportador de soluciones y se comienza a ver, como el guía que no enseña a buscarlas.
Estados Unidos y España: se trabaja en el autoconocimiento la autoestima, se pone interés en los temas de salud, convivencia y la atención a la diversidad, se regula la atención a estudiantes con necesidades educativas especiales.