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300
Antecedentes más remotos
De carácter místico-religioso
La orinetación consistía en precedir conductas, clasificar a las personas, indicar pautas de comportamiento y decidir el fututo profesional de los sujetos. -
Period: 322 to 470
Época clásica
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384
Aristóteles
Propugnó el desarrollo de la racionalidad para poder elegir una actividad en consonancia con los intereses de los sujetos. -
399
Sócrates
Destaca uno de los objetivos de la orientación: "El conocimiento de sí mismo". -
427
Platón
Identificó la necesidad de determinar las aptitudes de los individuos para lograr su ajuste y adecuación social. -
Period: 742 to 814
Edad Media
Carlomagno, se puede considerar como el iniciador de la orientación de clases por el empeño que puso en que las clases inferiores se instruyeran y se redimieran en su trabajo servil. -
1225
Santo Tomás de Aquino (1225-1274)
Aboga por una enseñanza eficaz basada en el
conocimiento y desarrollo de las potencialidades humanas.
Las personas pueden desarrollar las actividades que mejor se adapten a sus potencialidades. -
1468
Rodrígo Sánchez de Arévalo
Publicó en 1468 Speculum Vitae Humanae, donde aporta sugerencias sobre la elección de profesión y resalta la importancia de la información profesional. -
1492
Juan Luis Vives
Afirma la necesidad de investigar las aptitudes de las personas para orientarlas a profesiones adecuadas.
En De tradendis disciplinis recomienda:- Organizar temporalmente los hechos para memorizarlos mejor.
- Prácticas y ejercicios para mejorar el aprendizaje.
- Interés en lo que se quiere aprender.
- Ajustar la enseñanza a diferencias individuales.
- Evaluar a los estudiantes en relación a sus antecedentes.
- Desarrollar conocimiento práctico para alcanzar la excelencia moral.
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1493
Paracelso (1493-1541)
Estudió los factores de personalidad y de edad. Estableció 7 reglas para orientar la vida:- 1.- Mejorar la salud.
- 2.- Desterrar de tu ánimo toda idea de pesimismo, rencor, odio, tristeza, tedio, venganza y pobreza.
- 3.- Haz todo el bien posible.
- 4.- Olvida toda ofensa.
- 5.- Medita en donde nadie pueda tubarte.
- 6.- Guarda silencio en todos tus asuntos personales.
- 7.- No temas a los hombres ni te estreses por el mañana.
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Period: 1501 to
Renacimiento (durante el siglo XVI)
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1575
Juan Huarte de San Juan
Publica en 1575 en Baeza, Jaén el Examen de los ingenios para las ciencias.
Establece que cada persona nace con un temperamento del cual dependen distintos tipos de ingenios o capacidades para desempeñar con éxito diversas tareas. Establece la tipología de:- a) sujetos hábiles, aptos paras las tareas científicas.
- b) sujetos inhábiles, orientados hacia tareas de tipo mecánico.
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Etapa del Racionalismo y el Empirismo (siglo XVII)
Surgen corrientes en orientación.
- Racionalismo: Descartes, Spinoza, Leibniz.
"Otorga plena confianza a la razón humana".- Empirismo: Locke, Humbe, Berkeley y Bacon. "La experiencia es la base de todos los conocimientos".
En orientación:
- Vía de la penetración comprensiva, resolver los problemas del ser humano.
- Vía psicométrica, de la medida y evaluación objetivas de los procesos psicológicos. -
Period: to
Etapa de la Ilustración (Siglo XVIII)
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Jean Jacques Rousseau (1712-1778)
En su obra Emilio, establece la necesidad de estudiar las facultades del alumno, su forma de ver, pensar y sentir, con el fin de adaptar la instrucción a las diferencias individuales. -
Revolución Francesa (1789-1799)
Período de gran agitación social y política en Francia.
Se reconoció a todos los ciudadanos el derecho a
aspirar al tipo de trabajo que sus capacidades, virtudes y talentos les posibiliten. -
Augusto Comte (1798-1857)
Precursor de la Sociología. Hizo énfasis en la interconectividad de los elementos sociales, cuestión que no puede pasar desapercibida al orientador. -
Period: to
El positivismo
Esta corriente establece que el conocimiento se funda en los hechos y la actitud fundamental del científico ha de someterse al objeto.
A partir del positivismo todas las disciplinas pretenden adquirir un carácter científico y realizar investigaciones sistemáticas y controladas aplicando la metodología científico-experimental. -
John Stuart Mill (1806-1873)
Desarrolló dos cuestiones relevantes: El «principio de indemnidad», esto es, que toda persona debería ser libre para comprometerse a realizar las conductas que desee siempre y cuando no dañe a los demás y la defensa de los derechos de las mujeres.