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Nacimiento
San Juan -
Primer grado
Al cumplir años en el mes de junio mis padres mencionan que el primer semestre de la escuela primaria me resultaba muy complejo para mi madurez, por lo que mi relación con las maestras y mis compañeros era de mucha timidez. -
Sexto grado
Una maestra de ciencias naturales me plantea que yo era capaz de mucho más de lo que rendía, eso me marcó en la concepción personal de mis capacidades como estudiante. -
Tercer año
Al finalizar el año, debía rendir un objetivo de una materia. Al cual lo aprobé con un puntaje de 10. La profesora me pide que me cuestione la necesidad de llegar a ese punto para estudiar. Observo que el apoyo docente a las capacidades de los alumnos puede dejar una huella como lo hicieron en mi desempeño como estudiante. -
Ingreso a la universidad
Comienzo a estudiar en la Universidad Nacional de Córdoba. En la escuela de Nutrición. Formo parte de un grupo de estudio con compañeras de varias provincias, basando la funcionalidad del grupo en el aprendizaje colaborativo, al cual utilizo en mis clases ya que lo considero de gran utilidad. -
Egreso de la Licenciatura en Nutrición
Al evaluar mi paso por los años universitarios, puedo reconocer profesoras que basaban sus clases en el dictado como quienes no quiero desempeñarme, profesoras que exponían sus experiencias personales a las cuales reconozco con admiración, y profesoras que realizaban clases expositivas a partir de las cuales, con el apoyo de un cuadernillo de estudio, luego debíamos realizar trabajos prácticos. Con ellas es con las que identifico la mayor parte de mi labor docente. -
Comienzo la carrera docente
Mi inicio docente fue como profesora adjunta. La profesora titular me solicitaba que realizara clases meramente expositivas que fueron determinantes en saber que no era como yo deseaba realizar mi desempeño docente. -
Comienzo como titular de cátedra
Puedo desempeñarme como docente titular eligiendo diversos recursos, predominando el trabajo colaborativo en grupos de estudio, clases expositivas con apoyo multimedia, visitas guíadas y utilización de cátedras virtuales.
En un comienzo de año a un grupo de alumnos poco interesados en la propuesta les solicité la entrega de un fichero con foto personal para añadir una nota conceptual, ello determinó la mejora en el comportamiento, pero no por haber cambiado la metodología de enseñanza. -
Nueva cátedra y Coordinación de la PFO
Luego de 4 años, en los cuales no me desempeñé como docente retomo como Profesora titular de una nueva cátedra en la carrera de Nutrición de la cual organicé y armé su programa y como coordinadora de la PFO. Estos dos eventos cambiaron mi visión como docente, generando mayor compromiso y son el motivo por el cual me inscribo en la especialización.