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476 BCE
Edad Media
Dominaba el pensamiento religioso.
Se reemplaza el termino de "razón" por "alma". Según la iglesia, el alma es lo que nos diferencia de los animales, nos hace buenos o malos. Las verdades universales no se deben al entedimiento humano sino a Dios. -
460 BCE
Hipócrates
Enmarca la importance de cerebro en el ser humano. Decia que de él provenian las emociones, pensamientos, sensaiones, alegria, placer, ocio, pena, juicios estéticos o éticos; definió el cerebro como interprete de la conciencia. -
428 BCE
Platón
Postulo una division entre mente y cuerpo, entre el mundo sensible y el mundo de las ideas. Platón separa el mundo sensible (las sombras que son reflejadas en la pared), como simples apariencias de un mundo eterno y puro, el de las Ideas o esencias. -
384 BCE
Aristóteles
Para Aristóteles, el verdadero conocimiento se da a traves de la experiencia y informacion que nos llega por los sentidos. El conocimiento es sensible a la razón. Ya que por medio de la razón podemos encontrar una explicacion del mundo que nos rodea. -
5 BCE
Alcmeón (Crotana)
Se le atribuye el concepto de que la diferencia entre los entes biologicos y el ser humano es el pensamiento, el razonamiento, el cultivo de las virtudes y la aspiracion a la sabiduria. Establecio que el cerebro es el instrumento de pensamiento y memoria. -
René Descartes
Estableció que los sentidos nos engañan y la unica fuente de conocimiento es la razón, asi como la dualidad
entre alma y cuerpo. -
Wilhem Wundt
Conocido como el padre de Psicologia Cientifica, realizó investigaciones con el fin de generar teorias para saber el por qué de funcionamiento de la conciencia. Quería combinar la estadística y el método experimental para generar una imagen de los mecanismos más profundos de la mente. Definió que la mente es el objeto de estudio de la Psicologia. -
Jhon Watson
Rehazo la utilización de la mente como estudio, basó su Psicologia en el analisis experimental de la conducta. Consideraba la mente como una instancia inobservable. Los datos de la psicología han de ser exclusivamente los datos objetivos de la conducta, sin necesidad de describirlos utilizando términos mentales. -
Lev Vygotski
Se destacó en la Psicologia del desarrollo, se empeñó en crear una nueva teoría que abarcara una concepción del desarrollo cultural del ser humano por medio del uso de instrumentos, especialmente el lenguaje, considerado como instrumento del pensamiento. Según Vygotsky, los distintos objetos de estudio en la psicologia no explicaban claramente el origen de las funciones psicológicas típicamente humanas. -
Jean Piaget
Su enfoque fue constructivista, en la que buscaba entender y explicar las formas de aprender, es por esto que desarrolla las teorias del aprendizaje con las que hace referencia a las estructuras cognitivas y operaciones mentales; un proceso que solo tiene sentido en situaciones de cambio. -
Jerome Brunner
La mente es la explicacion de los procesos cognitivos como formacion de conceptos, memoria, imagenes y solucion de problemas. El sujeto aprende dependiendo de su participacion activa. Aprendizaje por descubrimento. -
David Ausubel
Teoria del aprendizaje significativo. El conocimiento verdadero se crea de los nuevos contenidos, que su vez, este encaja con el conocimiento anterior y este se hace mas estable. -
Howard Gardner
Teoria de las inteligencias multiples. Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia, por lo tanto dice que un ser humano puede desarrollar ocho tipos de inteligencia. La inteligencia unica no existe.