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INICIOS DE LOS CAMBIOS EDUCATIVOS DESPUES DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
EDUCACION ESTANDARIZADA Y RIGIDA: Para los sistemas educativos, en este periodo, se buscaba muy concretamente dar lugar a la Formación para la reconstrucción económica -del Reino Unido o del horizonte de la formación profesional- antes que a la educación de la capacidad de ser crítico o creativo. -
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AUGE DEL CONSTRUCTIVISMOS Y PEDADOGIAS CRITICAS
RESISTENCIA AL CAMBIO METODOLOGICO Y DESIGUAL ACCESO A LA INNOVACION: El constructivismo, que tenía su fuente de inspiración en autores como Piaget o Vygotsky, empieza a tener un interés y, por tanto, se propone un aprendizaje centrado en la persona que aprende, pero muchos de los centros eran renuentes al cambio de la metodología tradicional, además de que, según los recursos e incluso el contexto sociocultural, el grado de implementación era desigual. -
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IMPACTO DE LA GLOBLALIZACION Y LA TECNOLOGIA EMERGENTE
BRECHA DIGITAL Y FALTA DE ACTUALIZACION DOCENTE: La globalización supuso la necesidad de competencias tecnológicas, pero la reconversión resultó desigual, en escuelas de aquellas comunidades que no había recursos. -
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EXPANSION DE LA EDUCACION INCLUSIVA Y REFORMAS CURRICULARES
CAPACITACION INSUFICIENTE PARA ATENDER LA DIVERSIDAD: Las políticas educativas deseaban incluir en la escuela a alumnos de diversas capacidades, pero los profesores tuvieron que lidiar con grandes problemas relacionados con la propia formación específica. -
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INNOVACION TECNOLOGICA Y APARICION DE LA EDUCACION VIRTUAL
BRECHAS EN CONECTIVIDAD, MOTIVACION Y PEDADOGIA DIGITAL: La proliferación de herramientas digitales supuso una ocasión, pero también una dificultad respecto al acceso desigual y a la adaptación pedagógica. -
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PANDEMIA DE COVID-19 Y EDUCACION EN CRISIS
EXACERBACION DE LA DESIGUALDAD EDUCATIVA Y PROBLEMAS DE SALUD MENTAL: El COVID-19 puso de manifiesto que había desigualdades en el acceso tecnológico, evidenció también un deterioro emocional entre alumnado y profesorado. -
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RETOS DE LA ERA POST- PANDEMIA Y TRANSFORMACION DIGITAL
REDEFINICION DE PRIORIDADES EDUCATIVAS Y PERZONALIZACION DEL APRENDIZAJE: En estos años, la pedagogía se enfrenta al desafío de integrar tecnologías emergentes como la inteligencia artificial para personalizar el aprendizaje y reducir las brechas educativas. Además, se busca fortalecer la formación docente en habilidades digitales y promover una educación inclusiva que responda a las necesidades de una sociedad diversa.