LÍNEA DEL TIEMPO: Orígenes y desarrollo histórico de la orientación educativa
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600 BCE
APARICIÓN DE LAS PRIMERAS RELACIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
En el siglo VI a.C se propusieron en Jonia y la Magna Grecia las primeras preguntas acerca del origen de la naturaleza física y la realidad social (pensadores presocráticos) -
500 BCE
ÉPOCA CLÁSICA
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470 BCE
SÓCRATES (470-399 a.C)
Destaca el conocimiento de sí mismo como objeto prioritario de la orientación -
427 BCE
PLATÓN (427-347 a.C)
Resaltó la importancia de encontrar las aptitudes de los individuos para ser mejores en la sociedad -
384 BCE
ARISTÓTELES (384-322 a.C)
Propugna el desarrollo de la racionalidad para elegir actividades acorde a los intereses personales. -
476
EDAD MEDIA
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742
CARLO MAGNO (742-814)
Con él la función del orientador consistía en seleccionar a los más capaces dependiendo de su estatus social, los cuales ocuparían cargos en la aristocracia -
1225
SANTO TOMÁS DE AQUINO
La enseñanza eficaz estará basada e el conocimiento y desarrollo de las capacidades humanas -
1232
RAMÓN LLULL (1232-1315)
Considera que cada persona puede elegir la ocupación que mejor pueda desempeñar. -
1404
RODRIGO SÁNCHEZ DE ARÉVALO (1404-1470)
Este segoviano, público en 1468 una compilación, donde aporta grandes sugerencias sobre la elección de profesión y resalta la importancia de la información profesional. -
1492
JUAN LUIS VIVES (1492-1540)
Éste filósofo y educador, afirma la importancia de investigar las aptitudes individuales, para así poder orientarlas a profesiones adecuadas. -
1493
PARACELSO (1493-1541)
Estudió factores de personalidad, dejando como legado 7 reglas para orientar la vida. -
1501
RENACIMIENTO XVI
Movimiento cultural que se dio en Europa Occidental, el individuo descubrió todo lo que es capáz de hacer -
1529
JUAN HUARTE DE SAN JUAN (1529-1588)
Sostiene que cada persona nace con cierto temperamento, esto hace que tenga ciertas capacidades que lo hacen diferente a los demás -
ETAPA DEL RACIONALISMO Y DEL EMPIRISMO
Estas corrientes han tenido un gran impacto en la orientación -
RACIONALISMO
Principales autores, Descartes, Spinoza y Leibniz, todos ellos dan plena confianza a la razón -
EMPIRISMO
Principales autores Locke, Hume, Berkeley y Bacon sostenían que la base de todo conocimiento es la experiencia -
ILUSTRACIÓN XVIII
Este movimiento intelectual de Europa, sostenía que la razón ilumina al conocimiento. Principalmente se dió en la burguesía y la aristocracia -
JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712-1778)
Una de sus obras más importantes "Emilio", dicha obra fue de las primeras donde e pone especial atención a las necesidades de los niños, además, resalta la importancia de observar sus habilidades. -
POSITIVISMO COMIENZOS DEL SIGLO XIX
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AUGUSTO COMTE (1798-1857)
Sostiene que todo conocimiento se basa en el método científico. -
STUART MILL (1806-1873)
Defendía los derechos y libertades individuales. -
SIGMUND FREUD (1856-1939)
Freud marcó un antes y un después, elaboró la primer gran teoría de la personalidad y el estudios de los desórdenes psicológicos. -
SE FUNDA EL PRIMER LABORATORIO DE PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
Este fue fundado por Wundt en 1879 en Leipzig, sienta las bases de la orientación científica. -
90’s EN ESTADOS UNIDOS
En estos años se da un gran avance legislativo, es decir, ya las leyes obligan que exista una educación inclusiva, en la que todos tengan las mismas oportunidades. -
SIGLO XX
Es cuando se hace un gran intento por integrar los servicios y las actividades de orientación al ámbito escolar. -
SE CREA EL MUSEO PEDAGÓGICO NACIONAL
Creado en 1902 por la Diputación de Madrid, ahí se crea el primer Laboratorio de Pedagogía Experimental, donde realizan los primeros trabajos psicopedagógicos con escolares. -
EVOLUCIÓN DE LA ORIENTACIÓN EN ESPAÑA
Esta evolución en España fue paralela a todos los países de Europa, pero en España se dieron cuatro períodos. Inicia con la creación del primer Laboratorio de Pedagogía Experimental. -
EVOLUCIÓN DE LA ORIENTACIÓN EN ESTADOS UNIDOS
Parsons fundó en Boston la primera escuela de orientación vocacional. -
MUSEU SOCIAL
Su finalidad es el de analizar problemas laborales, además de dar una orientación profesional, lo cual significa cumplir las demandas de la comunidad. -
Se comienza a utilizar términos como educational guidance y vocational en Estados Unidos.
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la orientación va más personalizada, es decir, que quiere llegar a un verdadero autoconocimiento.
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Period: to
GUERRA CIVIL
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Period: to
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
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40’S EN ESTADOS UNIDOS
Los acontecimientos (conflicto bélico mundial) en esta década producen una demanda notable de orientación. -
REVISTA ESPAÑOLA DE PEDAGOGÍA
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En esta década es notable la expansión y aparición de asociaciones que promoverán el intercambio entre sus miembros.
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SE NOMBRAN LOS PRIMEROS PSICÓLOGOS ESCOLARES
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SE FUNDA LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PSICOLOGÍA
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En esta década se destacan conceptos importantes como prevención y la importancia de ayudar al sujeto a conocerse mejor a sí mismo y a identificar sus perspectivas de futuro.
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NUEVAS LEGISLACIONES
Las cuales dotan a los centros de primaria, a los institutos de enseñanzas medias y las escuelas de maestría de servicios de psicología y orientación profesional. -
70’s EN ESTADOS UNIDOS
Las cuales dotan a los centros de primaria, a los institutos de enseñanzas medias y las escuelas de maestría de servicios de psicología y orientación profesional. -
Promulgación de la Ley General de Educación
Pone a la orientación como referente de primer orden, con ello se da una clara dimensión educativa, es decir, todos los alumnos tienen derecho a tener una orientación educativa y profesional durante toda su vida escolar. -
Creación del Gabinete de Orientación Escolar y Vocacional
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Primer curso de orientación universitaria
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DEFINICIÓN DE KELLY
La orientación es la fase del proceso educativo que consiste en el cálculo de capacidades, intereses y necesidades del individuo. -
Centros de Orientación e Información de Empleo
Se crean en las universidades estos centros con la finalidad de orientar e informar al recién graduado. En suma, se contempla la creación de los Departamentos de Orientación. -
DEFINICIÓN DE GARCÍA YAGÜE
Ayuda técnico-psicológica dada desde la actividad educativa institucionalizada. -
SE CREA EL GABINETE DE ORIENTACIÓN ESCOLAR Y VOCACIONAL
Con ello, el orientador asume funciones de diagnóstico, dificultades de aprendizaje, asesoramiento al docente y a la familia, es decir, sus actividades son de orientación educativa, personal y vocacional. -
INSTITUTO NACIONAL DE EMPLEO
Se crea un departamento con funciones de orientación profesional. -
EQUIPOS MÚLTIPLES PROFESIONALES
Estos van enfocados a la Educación Especial, es decir, tienen un carácter terapéutico. -
En este año se empieza a crear las especializaciones de Orientación Educativa en las Facultades de Psicología y Pedagogía.
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DEFINICIÓN DE ESCUDERO MUÑOZ
Proceso de asistencia, facilitación y colaboración con los profesionales prácticos de la educación. -
DEFINICIÓN DE BIZQUERRA ALZIMA
Proceso de ayuda continuo, a todas las personas, en todos sus aspectos, con el objeto de potenciar el desarrollo humano. -
MARTÍNEZ GONZALEZ
Los avances científicos, médicos, los movimientos sociales y económicos, propiciaron el nacimiento de la orientación como disciplina formal aplicada al campo vocacional-profesional.
Martínez destaca la individualidad y la unicidad del ser humano, desde el enfoque capitalista la necesidad de elevar la rentabilidad hicieron que se buscaran técnicas para conocer las capacidades de los trabajadores. -
SIGLO XXI
Es cuando entra de lleno la orientación al ámbito escolar, lo cual permite que se analicen y reflexione acerca de los modelos institucionales. La orientación educativa y personal toman gran fuerza. Docentes requieren ayuda del orientador para maximizar habilidades de sus alumnos. -
DEFINICIÓN DE SANTANA VEGA
Es la transmisión de ideas que permiten al ser humano elegir entre varias opciones.