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Period: to
Enfoque Conductista (1900-1950)
El conductismo, según Leiva (2005) y Ertmer y Newby (1993), plantea que el aprendizaje se manifiesta a través de cambios observables en el comportamiento, los cuales son inducidos por estímulos externos. -
1905: Edward L. Thorndike
publica "Animal Intelligence", introduciendo la Ley del Efecto, que establece que las respuestas seguidas de satisfacción se repiten. -
1913: John B. Watson
publica "Psychology as the Behaviorist Views It", fundando el conductismo y enfatizando el estudio del comportamiento observable. -
1940s: B.F. Skinner
desarrolla el concepto de condicionamiento operante y la caja de Skinner, destacando la importancia del refuerzo en el aprendizaje. -
Period: to
Enfoque Cognitivo (1950-1970)
De acuerdo con Bejarano (2022) y Ertmer y Newby (1993), el cognitivismo enfatiza los procesos mentales implicados en el aprendizaje, como la percepción, la memoria y la resolución de problemas. Jean Piaget y Jerome Bruner destacan que el aprendizaje se basa en la construcción activa de conocimientos a partir de la organización de la información en esquemas mentales. -
1956: George A. Miller
publica "The Magical Number Seven, Plus or Minus Two", señalando las limitaciones de la memoria a corto plazo y estableciendo la base para el estudio de los procesos cognitivos. -
1960s: Jean Piaget
presenta su teoría del desarrollo cognitivo, proponiendo que los niños pasan por etapas específicas de desarrollo del pensamiento. -
1970s: Lev Vygotsky
desarrolla la teoría sociocultural, enfatizando la importancia del contexto social y el lenguaje en el aprendizaje. -
Period: to
Enfoque Constructivista (1970-presente)
El constructivismo, como explican Díaz y Hernández (2010) y Ertmer y Newby (1993), sostiene que el aprendizaje es un proceso activo donde los individuos construyen su propio conocimiento a través de la interacción con el entorno y la reflexión sobre sus experiencias. -
1976: Jerome Bruner
introduce la idea de aprendizaje por descubrimiento, sugiriendo que los estudiantes construyen su conocimiento a través de la experiencia. -
1980s
Se populariza el enfoque constructivista, que sostiene que el aprendizaje es un proceso activo donde los estudiantes construyen significado a partir de sus experiencias. -
1990s
Se desarrollan teorías como el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en problemas, que resaltan la interacción social y la aplicación práctica del conocimiento. -
Period: to
Conectivismo
El conectivismo, propuesto por George Siemens y Stephen Downes, redefine el aprendizaje en la era digital, considerando que el conocimiento está distribuido en redes y se adquiere mediante la construcción de conexiones entre nodos de información. Esta teoría sostiene que el aprendizaje no solo ocurre en el individuo, sino también a través de redes sociales y tecnológicas, lo que implica una habilidad crítica para acceder, gestionar y conectar información en un entorno.